第1页共26页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共26页庆元县城东中心学校文化建设构想（初步）关爱生命质量关注时代主流——坚毅·自主·精进·创新序言引诗人问寒山道，寒山路不通。夏天冰未释，日出雾朦胧。似我何由届，与君心不同。君心若似我，还得到其中。家住绿岩下，庭芜更不芟。新藤垂缭绕，古石竖巉岩。山果猕猴摘，池鱼白鹭衔。仙书一两卷，树下读喃喃。——〔唐〕寒山子以人为本，优化生态环境，促进自然与人类社会和谐发展，从而改善人居空间，提升生命质量，已成为当代社会发展的重要课题。将生命教育置于现代教育的轴心位置，坚持教育与生命同行，倡导生命质量意识，已经成为人们普遍关注的事业。生命是自然的奇迹、社会的财富，生命质量的发展、生命活力的保持、生命价值的提升值得倍加关注、科学引导和精心培植。尊爱生灵，敬畏自然，促进天人和谐是教育关爱生命质量的应有之义。坚持这一指向，是生命发展由内而外、又由外而内的理性认定，因为生命质量、生命和谐不仅决定于内在，也受因于外在。第2页共26页第1页共26页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共26页加强素质教育首先立足于生命教育，而归根结底重在质量意识教育。生命质量教育要求明确生命的方向和意义，始终相信教育能不断战胜愚昧、狭隘、封闭、保守，走向光明、辽阔、纳新与和谐，教育以回归人性、激发人性、张扬人性的方式，使人最终赢得解放。教育文化以生命质量为指向，更深切地关爱生命，从而把每一个人都视为一个运思和创意的原点，把每个个体都视为一个智识和灵感的凝视中心，将打开一个个求索的理性之链——关注、尊重、爱护每一个学生，满足每一个学生的生命教育需求，开启每一个学生的天赋和智慧，创造宽松、和谐、有安全感的校园环境，找到最佳路径提高自我生命质量，遵循个体生命成长的一般规律，科学引领、积极改善群体生命质量……让教育直面生命质量课题，以成全每一个富有个性的生命发展教育新理念，正成为越来越多以教育为天职、以探索为使命的人们的共识。教育是生命发展和生命价值提升的需要，关爱并强化生命质量第3页共26页第2页共26页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共26页是教育的根本使命。持续关注个体生命优质发展，整体健全生命质量规范，就是教育回归本真、回归生命的目的选择。坚持教育与生命同行，坚持以生命发展为核心，以生命质量为关注点，创造生命健康、快乐、幸福成长的书香乐园、心灵家园。把这样的理念贯彻到学校文化建设的创新体系，和一切教育教学实践活动中，教育将成为诗意生命的滋养圣地。一、感知庆元庆元县位居浙、闽两省交界崇山幽谷处，洞宫、仙霞、枫岭龙脉会聚，孕育了古老的山居文明；瓯江、闽江、福安江三江发源，滋养了神奇的浙南闵北文化。“九山”之地，通海要塞，生态奇绝，名冠神州。得天独厚的山水资源，天然原始的物种分布，保存完好的绿色生态，古朴本色的民俗风光，因地制宜的生产生活格局，展示了生命的奇异、清俊、纯美和坚韧。县城松源因松溪而称，为古处州、蒙州名镇，群山环抱，绿水洄流，风光绮丽，主要文化景点有石龙山公园和大济历史文化村。这里士子迭出，人文独擅，振烁古今，有文化“小皇都”之誉。种种胜迹，湮没而复兴，千年传承，其间蕴涵着丰富的教育文化基因。第4页共26页第3页共26页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第4页共26页——关于地域文化：历史上庆元人民在闭塞的山居条件下，养成了吃苦耐劳，力勤尚俭，刚强不阿的品质。现代社会发展要求打破封闭，提升发展，除传承本土文化外，还应从地方适应性需要出发，融合现代文化，增益先进文化，创新特色文化，融合现代生态文明，倡导生命质量追求。——关于教育文化：与浙江发达地区相比，本土教育文化建设滞后，文化生态严重缺失，基本处于空白阶段。而历史上士子文化几度繁盛，积淀有深厚的教育文化养料，如果深入挖掘，取精用弘，赋予新义，一定能创建具有现代教育意义和独特价值的教育文化体系，成为融会古今，包孕多元，领新...
