常见数量关系教学设计万迎春内容：人教版四年级四单元三位数乘二位数常见数量关系：单价、数量和总价。目标：1.初步认识单价、数量和总价的含义，理解并掌握三者之间的数量关系。2.培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概况等思维能力，渗透事物之间相互联系的观点。3.培养学生应用所学知识解决生活中实际问题的能力。重点：认识单价、数量和总价的含义，理解并掌握三者之间的数量关系。难点：1.单价、数量、总价三者之间的逆用；2.运用数学术语的能力。教具准备：课件、购物单、展示平台教学设计：1.学生调查商品的价格信息（课外），课上交流。2.建立单价、数量、总价的概念。A.教师出示表格（课件）。品名每支（本、个…）价钱（元）几支（本、个…）总的价钱（元）钢笔41、2、10…4、8、40…数学书7.510、100…75、750…书包651、2…65、130…B．讨论数字相应填在什么位置。C.讨论交流为什么这样填？它们有是共同点？总结单价、数量和总价的概念。D．学生读书理解三个概念。E．巩固：判断单价、数量和总价1）每条毛巾8元。2）一共用去500元。3）买了6台电视机3.构建单价、数量和总价的关系讨论如何得到表中总价的基础上学生归纳关系4.尝试练习自学P52例4要求：a、读、勾信息、问题b、找数量关系c、立式计算d、检查答语5达标检测A、填购物单B、不解答，只说已知是什么，求什么。（1）每套校服120元，买5套要多少钱？（2）学校买3台复读机，花了420元，每台复读机多少元？C.选择正确答案填在（）中：①、单价②、总价③、数量（1）知道每副跳棋的价钱和购买的数量，可以求（）（2）拿10元钱可以买2千克鲜桃，平均每千克多少元？（）（3）每个篮球65元，用1300元可以买多少个篮球？是求（）D.把下面的表格填写完整单价（元）数量（件）总价（元）7420257506030订正时讨论：怎样求单价和数量。单价＝总价÷数量数量＝总价÷单价6．作业P54第3题板书设计：常见数量关系单价×数量＝总价自学要求：单价＝总价÷数量1.读、勾数量＝总价÷单价2.找3.列4.查
