《三个儿子》教学设计谢添霞教学目标：1、会认6个生字，会写9个生字。2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。3、明白老爷爷说话的意思，懂得要孝敬父母的道理。教学重点：掌握生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：明白老爷爷说话的意思，懂得怎样孝敬父母。教具准备：多媒体课件、生字卡片，歌曲《我的好妈妈》教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入1、今天，老师给大家带来一首好听的歌曲《我的好妈妈》。不过老师有一个小要求，请同学们注意听，歌曲中的小朋友为妈妈做了哪些事？（端茶）2、这个小朋友可真懂事，现在老师要带同学们去认识另外三个小朋友，看看他们是怎样对待自己妈妈的。板书课题23《三个儿子》（齐读课题）二、初读课文，学习生字。（一）课件打出学习目标、学习方法。学习目标：会认6个生字。自学要求：1、自由朗诵课文，遇到不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍。2、小组内交流识字方法，说说你是怎样记住它的。自学方法：自读—交流—展示—评价（二）学生自学，展示交流。1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。2、小组内交流识字方法。3、认读字词：指名读—小老师带读—开火车读—齐读4、巩固练习：一字开花：拎()()()()嗓()()()()桶()()()()句子万花筒：桶_____。晃_____。三、细读文本，朗读感悟学习目标：1、有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。2、明白老爷爷说话的意思，懂得怎样孝敬父母。自学要求：1、速读课文，划出相关的句子。2、小组内自由练读，读准人物说话时的语气。自学方法：自读—勾画—交流—展示1、自由读课文，找出三个妈妈的话，用“——”划出来。（1）小组内交流：你都找到了哪几句话，指名读。（2）品读三个妈妈的话，体会妈妈的心情。ａ、自由练读：把自己当成妈妈，你会怎样夸奖你的儿子？会用怎样的语气？ｂ、教师范读。ｃ、指名读，教师提示读的语气。（前两个妈妈说话时很得意，读时语速稍快，语调稍高；第三个妈妈说话很平淡，读时语速平稳）ｄ、分角色朗读三位妈妈的话，及时评价。2.学习三个妈妈提水的段落。(1)完成填空。一桶水可重了!水__________，三个妈妈__________，胳膊都_________了，腰也_________了。(2)你从填上的词语中体会到什么?(水桶里的水很满，三个妈妈提着水很吃力。)(3)假如是是你拎着这么重的水桶,此时你在想什么?(真想有人来帮忙……)谁能用朗读来表现出水很重呢？指名读，齐读。3、三个儿子看到自己的妈妈在提水，他们是怎么做的？用“～“划出来。（1）指名读自己划出的句子。（2）读读议议三个儿子的不同做法。（3）说话训练：一个（只）＿＿＿＿，一个（只）＿＿＿＿，另一个（只）＿＿＿＿。4、合作探究：为什么老爷爷说只看见一个儿子？（1）分角色朗读一个妈妈与老爷爷的对话。（2）讨论：老爷爷为什么说只看见一个儿子？（3）读出老爷爷幽默、风趣而又意味深长的话。（4）说说文中的三个儿子你最喜欢谁？为什么？四、总结课文，升华主题。1.是啊，爸爸、妈妈给了我们生命，养育了我们，多辛苦啊！只有孝敬父母的孩子，才是真正的好孩子。从今天开始，你会为爸爸妈妈做些什么事来孝敬他们呢？老师列举出了一些事情，看看你们该怎么做？2.孝顺父母就是这么简单，就像提水那样的小事也能看出你对父母的孝心。就让我们从小事做起，从现在做起，多为父母做一些事吧！五、布置作业1、有感情地熟读课文。2、预习本课要写的六个生字。3、小练笔：写出你为妈妈做的一件事。六、板书设计23、三个儿子一个一个另一个翻跟头唱歌提水（好儿子）孝敬父母
