《金钱的魔力》教学设计城关镇文川小学：王花丽《金钱的魔力》教学设计【教学目标】1、掌握文中的生字新词，积累有关语言。2、熟读课文，了解故事发生的背景，感受托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。3、通过对人物动作、语言、神态的揣摩，把握托德和老板的特点，体会作者描写人物的方法。【教学重点、难点】根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。【教学方法】点拨引导法换词换句法以读助教法【教学准备】多媒体课件【教学课时】一课时【教学过程】一、直奔主题，导入新课1、同学们，今天我们要学习世界著名的短篇小说大师马克·吐温的一篇文章《金钱的魔力》。（课件出示题目及作者、出处《百万英镑》）2、板书课题“金钱的魔力”强调“魔”的书写3、看到“魔”字时你会想到些什么？引出“财迷心窍、见钱眼开”等描写爱钱的词语。二、初读课文，概括主要内容1、请同学们快速默读课文，看看文中的谁财迷心窍，引出托德和老板。2、“我”是作者笔下的一个人物，如果让三个人物都出场，用准确、流畅的语句连接起来的话，文章的主要内容就概括出来了。（课件出示；“我”到裁缝铺买衣服时，起先，托德对我冷嘲热讽，而当我拿出一张百万英镑的大钞时，托德和老板对我百般讨好（倍加关照）。三、勾画重点语句，分析人物形象1、既然托德和老板都是财迷心窍的小人，那就请同学们用笔勾画出描写托德和老板丑恶嘴脸的句子。（描写托德的语句请做上记号○，描写老板的请做记号△）。2、分析托德形象，感悟人物特点（课件出示：句子一：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”）你是如何理解带点句子的，引出正话反说，使学生明确反语带有讥笑讽刺的味道，感受托德“说话刻薄”的特点。3、托德与我素不相识，为何首次见面就说话刻薄，引出“以貌取人”这一性格特点，并找出相关语句。4、托德除了说话刻薄，以貌取人，还有那些特点，继续找相关语句。（课件出示：他微笑着接了过去，·······满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。）这段话是对托德“笑”的描写，在生活中我们遇到过许多中笑，你认为托德德笑属于其中那一种？（课件出示：搜集的笑的种类）5、理解托德皮笑肉不笑的原因，进一步体会托德令人作呕的丑态。6、体会比喻修辞手法的妙处，出示熔岩图片。7、课件出示《红楼梦》片段，体会抓住动作描写人物的笑。四、抓住语言描写，感受老板的丑态。1、老板又是怎样一个人？老师范读描写老板的一段话。（课件出示）2、老板说起话来真可谓（填词语）3、老板为了达到目的都用了哪些方法？4、你觉得老板是个怎样的人？用四字词语表达。五、总结全文，升华情感。托德和老板都是资本主义社会中市侩小人的代表，而在我们社会主义社会，人与人之间都能以诚相待。【板书设计】说话刻薄见钱眼开以貌取人唯利是图见钱眼开世故圆滑一丘之貉托德老板
