《金钱的魔力》教学设计城关镇文川小学：王花丽《金钱的魔力》教学设计【教学目标】1、掌握文中的生字新词，积累有关语言
2、熟读课文，了解故事发生的背景，感受托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸
3、通过对人物动作、语言、神态的揣摩，把握托德和老板的特点，体会作者描写人物的方法
【教学重点、难点】根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法
【教学方法】点拨引导法换词换句法以读助教法【教学准备】多媒体课件【教学课时】一课时【教学过程】一、直奔主题，导入新课1、同学们，今天我们要学习世界著名的短篇小说大师马克·吐温的一篇文章《金钱的魔力》
（课件出示题目及作者、出处《百万英镑》）2、板书课题“金钱的魔力”强调“魔”的书写3、看到“魔”字时你会想到些什么
引出“财迷心窍、见钱眼开”等描写爱钱的词语
二、初读课文，概括主要内容1、请同学们快速默读课文，看看文中的谁财迷心窍，引出托德和老板
2、“我”是作者笔下的一个人物，如果让三个人物都出场，用准确、流畅的语句连接起来的话，文章的主要内容就概括出来了
（课件出示；“我”到裁缝铺买衣服时，起先，托德对我冷嘲热讽，而当我拿出一张百万英镑的大钞时，托德和老板对我百般讨好（倍加关照）
三、勾画重点语句，分析人物形象1、既然托德和老板都是财迷心窍的小人，那就请同学们用笔勾画出描写托德和老板丑恶嘴脸的句子
（描写托德的语句请做上记号○，描写老板的请做记号△）
2、分析托德形象，感悟人物特点（课件出示：句子一：“啊，是吗
哼，当然我也料到了你没有带零钱
我看像你这样的阔人是只会带大票子的
”）你是如何理解带点句子的，引出正话反说，使学生明确反语带有讥笑讽刺的味道，感受托德“说话刻薄”的特点
3、托德与我素不相识，为何首次见面就说话刻薄，引出“以貌取人”这一性格特点，并找出相关语句
4、托德除了说话刻薄，以貌取人，还有那些特点，继续找相关语
