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丰富多样的情绪教学设计VIP免费

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《丰富多样的情绪》教学设计双城市第二中学郝妍青一、教材分析本节课是人教版思想品德七年级册第三单元《过富有情趣的生活》的内容。本单元是对第一、第二单元内容的进一步拓展,又为第四单元提供了铺垫,通过指导学生对本单元相关内容的学习,引导学生正确认识情绪,把握自己情绪变化的特点,学会合理地宣泄与调控自己的情绪,培养和保持乐观的心态,以顺利地度过这一“心理冲突”时期,保持健康的心态。二、课标要求本课程依据的课程标准是“成长中的我”中“认识自我”部分:“理解情绪的多样性,学会调节和控制情绪,保持乐观心态”三、学情分析初中阶段学生的心理发展很不成熟,在情绪方面的表现为较冲动、不稳定、极端化等特点。而这一阶段又是学生身心发展的关键时期,如何启发、引导学生正确认识身心变化的特点,学会调控情绪,培养和保持乐观心态,这对于学生的健康成长,具有重要的意义。四、教学目标1、情感、态度、价值观:树立正确的情绪态度,乐观地面对学习、生活。2、过程与方法:通过游戏、竞赛、讲故事、情景体验等活动进行合作、探究。3、知识与技能认识人类情绪的丰富多样性,知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。理解情绪对于个人行为和生活的作用,包括情绪的积极作用和消极作用。能够适当表达个人情绪,努力发挥情绪的积极作用。五、教学重难点1、重点:认识情绪的丰富多样性,理解情绪的四种的基本类型;2、难点:理解情绪对人产生的不同作用。六、设计理念围绕本课的重点和难点,我设计了游戏――击鼓传花,词语接龙、情景体验,故事感悟、快乐秘诀等活动,密切联系学生生活和社会生活,给学生创设积极的情境,让学生主动参与教学;使之在质疑、探究、讨论、归纳和活动体验、感悟中去建构知识,并在思想上有所触动和提高,最终真正实现道德践行。七、课前准备学生:收集自己和他人的情绪故事;寻找人生快乐秘诀。教师:制作课件,了解本班学生的情绪问题。八、教学流程(一)组织教学:师生相互问好(二)导入新课活动一:击鼓传花――初识情绪师:多媒体出示游戏规则“击鼓传花”游戏规则:1鼓声起,开始传递,鼓声止,停止传递,拿到桔子的同学起立,游戏继续。2、游戏结束后,拿到桔子的同学将被要求做一件事,这件事可能是你会做的,也可能是你不会做的,可能是你愿意做的,也可能是你不愿意做的,但是你都必须做。生:一名学生击鼓,游戏开始。师:拿到桔子的同学你们知道要做一件什么事吗?下课后把你手中的桔子和其他同学一起分享。师:刚才做游戏的时候,你们的心情如何?生:略师(小结):像同学们说的,高兴、紧张、害怕……这些都是我们的情绪感受,在我们成长的过程中,我们有着丰富多样的情绪感受。今天我们就来一起感受《丰富多样的情绪》。(设计意图:通过游戏,激发学生学习兴趣,在游戏的情境中体验情绪,引导学生自主参与教学过程)(二)探究新课活动二:情景体验――探究情绪师:多媒体出示当下列情况发生时,你会有什么样的感受:1、我国著名作家莫言荣获诺贝尔文学奖。2、日本要将中国固有领土“钓鱼岛”国有化。3、2012年8月29日,强台风“布拉万”经过我市、4、我国体育健儿在伦敦奥运会上取得了优异成绩。5、听老师讲“最美中国人”的故事6、上课不专心,受到老师批评。7、听到别人说自己坏话。8、犯了错误,被老师告知明开请家长到学校来。生:略师(小结):生活中,我们每个人都可能遇到不同的事情,处于不同的情境中,自然也会产生各种各样的情绪。在同一种情境中,由于每个人的内心需要不同,也会产生不同的情绪。丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。(设计意图:基于生活,回归生活,理解情绪的丰富多样)活动三:词语接龙――理解情绪师:由于人的情绪是复杂多样的,情绪分类的方法有很多种,其中最常见的是把情绪分为四大类:喜、怒、哀、惧。下面我们来有关情绪的词语接龙竞赛。师:多媒体出示竞赛规则“情绪”词语接龙竞赛规则全班分为四组,各代表喜、怒、哀、惧四类情绪,看哪组想到的词语又多又准,每组限时一分钟。师(小结):通过以上活动,我们明白了情绪一般可分为四大类型:喜、怒、哀、惧。在...

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