《丰富多样的情绪》教学设计双城市第二中学郝妍青一、教材分析本节课是人教版思想品德七年级册第三单元《过富有情趣的生活》的内容。本单元是对第一、第二单元内容的进一步拓展，又为第四单元提供了铺垫，通过指导学生对本单元相关内容的学习，引导学生正确认识情绪，把握自己情绪变化的特点，学会合理地宣泄与调控自己的情绪，培养和保持乐观的心态，以顺利地度过这一“心理冲突”时期，保持健康的心态。二、课标要求本课程依据的课程标准是“成长中的我”中“认识自我”部分：“理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态”三、学情分析初中阶段学生的心理发展很不成熟，在情绪方面的表现为较冲动、不稳定、极端化等特点。而这一阶段又是学生身心发展的关键时期，如何启发、引导学生正确认识身心变化的特点，学会调控情绪，培养和保持乐观心态，这对于学生的健康成长，具有重要的意义。四、教学目标1、情感、态度、价值观：树立正确的情绪态度，乐观地面对学习、生活。2、过程与方法：通过游戏、竞赛、讲故事、情景体验等活动进行合作、探究。3、知识与技能认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。理解情绪对于个人行为和生活的作用，包括情绪的积极作用和消极作用。能够适当表达个人情绪，努力发挥情绪的积极作用。五、教学重难点1、重点：认识情绪的丰富多样性，理解情绪的四种的基本类型；2、难点：理解情绪对人产生的不同作用。六、设计理念围绕本课的重点和难点，我设计了游戏――击鼓传花，词语接龙、情景体验，故事感悟、快乐秘诀等活动，密切联系学生生活和社会生活，给学生创设积极的情境，让学生主动参与教学；使之在质疑、探究、讨论、归纳和活动体验、感悟中去建构知识，并在思想上有所触动和提高，最终真正实现道德践行。七、课前准备学生：收集自己和他人的情绪故事；寻找人生快乐秘诀。教师：制作课件，了解本班学生的情绪问题。八、教学流程（一）组织教学：师生相互问好（二）导入新课活动一：击鼓传花――初识情绪师：多媒体出示游戏规则“击鼓传花”游戏规则：1鼓声起，开始传递，鼓声止，停止传递，拿到桔子的同学起立，游戏继续。2、游戏结束后，拿到桔子的同学将被要求做一件事，这件事可能是你会做的，也可能是你不会做的，可能是你愿意做的，也可能是你不愿意做的，但是你都必须做。生：一名学生击鼓，游戏开始。师：拿到桔子的同学你们知道要做一件什么事吗？下课后把你手中的桔子和其他同学一起分享。师：刚才做游戏的时候，你们的心情如何？生：略师（小结）：像同学们说的，高兴、紧张、害怕……这些都是我们的情绪感受，在我们成长的过程中，我们有着丰富多样的情绪感受。今天我们就来一起感受《丰富多样的情绪》。（设计意图：通过游戏，激发学生学习兴趣，在游戏的情境中体验情绪，引导学生自主参与教学过程）（二）探究新课活动二：情景体验――探究情绪师：多媒体出示当下列情况发生时，你会有什么样的感受：1、我国著名作家莫言荣获诺贝尔文学奖。2、日本要将中国固有领土“钓鱼岛”国有化。3、2012年8月29日，强台风“布拉万”经过我市、4、我国体育健儿在伦敦奥运会上取得了优异成绩。5、听老师讲“最美中国人”的故事6、上课不专心，受到老师批评。7、听到别人说自己坏话。8、犯了错误，被老师告知明开请家长到学校来。生：略师（小结）：生活中，我们每个人都可能遇到不同的事情，处于不同的情境中，自然也会产生各种各样的情绪。在同一种情境中，由于每个人的内心需要不同，也会产生不同的情绪。丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。（设计意图：基于生活，回归生活，理解情绪的丰富多样）活动三：词语接龙――理解情绪师：由于人的情绪是复杂多样的，情绪分类的方法有很多种，其中最常见的是把情绪分为四大类：喜、怒、哀、惧。下面我们来有关情绪的词语接龙竞赛。师：多媒体出示竞赛规则“情绪”词语接龙竞赛规则全班分为四组，各代表喜、怒、哀、惧四类情绪，看哪组想到的词语又多又准，每组限时一分钟。师（小结）：通过以上活动，我们明白了情绪一般可分为四大类型：喜、怒、哀、惧。在...
