《黑孩子罗伯特》教学设计城关小学陈丹凤教学目标1.有感情地朗读课文。2.通过分析人物言行，体会人物美好心灵。感悟黑孩子罗伯特在种族歧视下面对残酷生活所表现出来的积极、豁达的人生态度和宽容、善良的美好品德。3.教育学生懂得尊重他人，懂得平等关爱他人。教学重点1.有感情地朗读课文。2.通过分析黑孩子罗伯特的言行，体会他宽容、善良的美好品德。教学难点从不同角度体会文章所要表达的主题。教学准备多媒体课件以及有关种族歧视的资料。教学课时两课时，本课为第二课时教学流程一、回顾课文，整体感知。回顾第一课时所列小标题，并依据小标题引出下文二、深入文本、走进罗伯特的心依据小标题把文章的主要内容分成了四个部分，其中“捐钱”部分给我们留下了深刻的印象，仔细品读这段话，想想罗伯特听说丽莎生病后心里怎么想的？怎么做的？又是怎么说的？用不同的符号勾画出来，并抓住关键词进行体会。通过这一自然段的品读，进而辐射至全文的理解上，如丽莎原来怎样对待罗伯特，罗伯特现在怎样对待丽莎，形成对比，让学生了解什么是种族歧视，并体会出罗伯特的宽容。从摸、吸、冲、掏等动词进一步体会罗伯特心理活动，体会其善良、豁达的优秀品质。通过罗伯特两次哭再次引导学生体会消除种族歧视，体会平等和爱在我们生活中的美好。三、感悟“拥抱”的内涵1.在丽莎的葬礼上罗伯特为什么落泪？这个拥抱代表着什么？他到底为什么哭了？2.了解在丽莎爸爸的转变过程中，尤金太太所起到的重要作用，使学生明确大家的支持与帮助对消除种族歧视有重要的作用。3.罗伯特通过自身的努力，赢得尊重，赢得平等，列举学生知道的通过自身努力赢得尊重的黑人的名字，使他们明白，要想消除种族歧视，自身的努力也很重要。四、了解玫瑰花在文章中的含义一朵玫瑰花凋谢了，一片玫瑰花却开放了，它开得好红啊。学生体会到玫瑰花就是爱和平等的象征，它会开在我们每一个人的（心里），它开出了一个大大的字（爱）。与此同时，让学生了解前两次玫瑰花在文中的作用。五、走进世界大家庭。1.课件出示：马丁、路德金演讲片断，了解马丁.路德.金以及所有黑人的梦想。2.学生老师说出自己的愿望和梦想，即地球上不同肤色的人们可以手拉手走在一起。3.总结全文六、作业设计：1.搜集马丁·路德·金的演讲《我有一个梦想》并读一读。2.上网了解“种族歧视”相关知识，加强对消除种族歧视的认识，拓宽视野。板书设计：黑孩子罗伯特备辛捐赢受苦助得歧攒丽尊视钱莎重平等爱
