学科数学授课教师冯生萍授课时间年月日年级六年级课题身高的情况课型新授课时1教材分析本节内容是在学生已掌握平均数这个统计量所表示的意义，以及计算方法的基础上来学习的
通过丰富的实例，将学习融于解决实际问题的活动中，学生将在收集、整理、描述、分析数据的活动中，会求中位数和众数并理解它们的实际意义
从而培养学生初步的统计能力
学情基础分析学习目标1、在实际情境中，认识并会求一组数据的中位数、众数，并解释其实际意义
2、根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征
3、感受统计在生活中的应用，增强统计意识，发展统计观念
学习重点认识中位数、众数，并解释其实际意义
学习难点会求一组数据的中位数、众数
教具准备课件预习指导课前测学习过程学习内容学习形式教师指导一、设疑激趣1、设疑：草地上有五个人在玩，他们的平均年龄是10岁，请你想象一个是怎样年龄的五个人在玩
2、揭题二、探索新知1．与学生一起欣赏淘气所在班级学生的升高情况
2、根据淘气所在班级学生身高统计表完成下面的统计图结合上面的统计图，回答问题：1)哪个身高段的人数最多
哪个身高段的人数最少
2）说说淘气身高在班级的位置
思考交流汇报：预设学生汇报的年龄在10岁左右对老师出示结果表示猜疑，计算求证学生欣赏题学生观察把这些数据排序，可以得到最高与最低的身高
将身高分段整理
可以怎样分段
学生试说在教师的引导下逐步完善同桌互练数学书61----62页某地2006年1月到12月等离出示题引导学生思考交流学生交流后，出示答案：引导学生通过求平均数验证揭题改编例题后，出示与学生一起欣赏引导学生观察提问：出示小练习引导对中位数和众数又有那些认识小结：当一组数据的个数是偶数时，中位数取中间两个数的平均数，一组数据的3）你可以对淘气所在的班级定制运动服提出建议
．三、巩固练习：完成课后的“练一练”
