春新疆库尔勒市第二中学司伟伟朱自清一、教材分析二、学情学法三、教学方法四、教学过程说课流程：•一、教材分析•1、教材的地位•本课是人教版初中语文教材七年级（上）第三单元第一篇阅读课文，本单元要点是引导学生从大自然中发现美、感悟美，并指导学生用美的语言表现美。•《春》是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏春回大地的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量。2、教学目标（1）知识和能力引导学生在朗读中感知文章内容，理清文章思路。领悟并欣赏作品准确生动、清新优美的语言。（2）过程和方法本课主要采用朗读法、启发式、提问法、解疑法等教学方法，引导学生进行自主、探究的学习。（3）情感态度和价值观培养学生热爱大自然、热爱生活，热爱一切美好事物的感情。3、教学重、难点教学重点：读课文，要求读出感情，用声音来塑造春天的形象，传达内心的感受。教学难点：理解作者描写春天的语言的内在含义，感悟作者笔下的美景。二、学情学法：七年级学生在朗读方面，朗读水平参差不齐。力争通过朗读，做到在理解课文的基础上通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬来传达内心感受。上课时引导学生从课文出发，采用边读、边看、边想、边问和学练结合的学法。三、教学方法在本课的教学设计中，我充分考虑了七年级学生的认知特点和学生的实际情况，针对学生设计教学。1、将各种方式的朗读贯穿于整个课堂。2、学生是课堂的真正主人。放手让学生自主学习、合作探究，老师适时给予必要的补充和指导。3、尊重学生个体差异。•四、教学过程•1、导入新课•2、走进作者•3、整体感知•4、研读课文1、导入新课：由写春的诗句导入新课，激发学生的审美情趣和阅读兴趣。2、走进作者：多媒体资料展示写作背景和作者简介，让学生对朱自清有初步的了解。春风图3、整体感知：（1）教师配乐朗读。带领学生从感官上感受春天，整体把握课文内容。（2）熟悉字词，正音解字。为学生阅读文本扫清了障碍。（3）学生自由朗读。春雨图4、研读课文：学生朗读接龙，并概括段落大意，划分课文层次。在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。迎春图春草图(3)春花图(4)春风图(5)春雨图(6)迎春图(7)板书设计：（一）盼春（二）绘春（三）颂春总绘春天（1、2）（8、9、10）新、力、美春课堂练习：1、《春》的作者是（），字（），现代（）、（）、（），作品有散文集（）、（）。2、《春》为我们描绘了哪五幅春天的图画：（）（）（）（）（），表达了对春天的（）之情。布置作业：1、试着背诵课文。2、你们心目中的春天是怎样的?用一段文字来描述。
