《分一分（一）》教学设计学习目标1、什么是分数？2、知道分数各部分的名称，会读、写分数。3、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数学习过程一、板书课题同学们，这节课我们一起学习——分一分（一）。（板书：分一分（一））二、出示目标师：学习目标是什么呢？（出示目标生齐读）三、自学指导（一）实现这个目标靠大家自学完成，怎样自学呢？请大家看自学指导。（二）出示自学指导：认真按自学指导完成下面的题目。1、用自己喜欢的方式表示一半。(用符号、画图或其它方式)2、二分之一在这里表示什么意思？老师请大家进行小组讨论解决这个问题。3、先将手中正方形的纸平均分成4份，然后按要求完成下面题目。4、知道分数各部分的名称。四、先学（一）看一看生认真看书53页，师巡视，依据自学指导自学，督促每个人认真看书。（二）做一做1、完成53页讨论。2、完成53页涂一涂。3、完成54页说一说。要求：认真审题、做题，并把图案涂漂亮。五、后教（议一议）（一）展示涂一涂的答案同桌交换批阅并交流。（二）讨论（1）全对的说说自己是怎样想的？（2）错的同学说说你为什么错了，现在会了吗？说说你的方法。如还不会让会的同学教不会的同学。六、回顾目标1、什么是分数？2、知道分数各部分的名称，会读、写分数。3、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数七、当堂训练（练一练）1、当堂训练一：数学书55页第1、2、3、4题。板书设计认识分数1/42/43/44/4教学反思分数知识是学生第一次接触，是在整数认识和小数认识的基础上进行的，是数的概念的一次扩展。对学生来讲，理解分数的意义有一定的困难，所以要加强直观教学，可以更好地帮助学生掌握概念、理解概念。本节课中缺少对个别后进生的关注，使课堂上出现了两极分化的现象，在今后课堂上还要多为这些学生提供表现自己的机会。
