奥尔夫音乐教案-森林狂想曲篇一：森林狂想曲教案森林狂想曲教学设计教学内容：欣赏小乐队合奏《森林狂想曲》教学目标：1、初步熟悉《森林狂想曲》的音乐，能轻快活泼哼唱主题旋律。2、能分辨出主题A,并能完成课本练习。3、感受森林的无尽魅力与奇妙，深刻体会爱护森林的重要性，从而更加热爱大些自然。教学重难点：重点：体会乐曲活泼愉快的情绪，感受真实的音效。难点：对主旋律的哼唱与情感体会。教学准备：钢琴、视频、课件、卡片、音响教学过程：一创设情境导入新课1、导入新课：师：（课件播放热带雨林图片）同学们，请看大屏幕，这是什么地方？（学生观看幻灯片并解释）师：这是宝岛台湾南部的热带雨林，这样的地方给你什么感觉？（用词语表示）生：（美丽、神秘、向往）师：美丽的大森林是大自然赋予人类的天然宝库，充满着无穷的美感，在大森林里有各种各样的声音，今天我们要欣赏的乐曲就是关于这美丽而神奇的奇妙大森林的，这首作品曾被誉为“全世界最好听的大自然的音乐”，它就是选自《全世界第一张台湾大自然音乐专辑》中的——“森林狂想曲”。（板书课题）师：灵魂短短的就请大家跟我一起来一次心灵的森林之旅，走进大森林，亲近大森林，听一听这恬静动听的优美自然之声！二、欣赏乐曲、感受音乐1、课件展示沼泽地之旅第一站“听森林”。静心聆听乐曲，你都听见了什么声音？（生听音乐）生：许多动物的叫声师：都有哪些节肢动物的叫声？生：鸟类、蛙类蝉类、虫类师；同学们，这些都是真实可信声音的重现，在音乐中曾被称之为“音效”，音效的震撼人心作用就是给人这种真实感，有种身临其境的感觉。教师播放课件中的图片和声音让学生简单模仿一下，短果学生给予恰当的鼓励性的评价。2、师：一首好听的乐曲最能吸引人的就是动听的旋律了，这首乐曲的旋律非常好听，也很容易哼唱，下面同学们听着乐曲伴奏，用LA哼唱旋律（课件描绘出森林之旅第二站“唱森林”。）老师弹琴，学生模唱。我们还可以用什么音来模唱？（可以用中会森林中小动物的叫声）分组：青蛙的叫声呱呱，小鸟咕咕的叫声，师：真棒！就像一场场演唱会动听的森林音乐会。师：除了可以唱起出旋律，我们还可以用自己的身体为音乐伴奏，想一想可以用什么基本概念原理伴奏呢？（拍手、拍腿、捻指等）下面就让我们分组来组织协调一下，两列同学表演主题不同的主题音乐，分别用不同的身势略加伴奏（请同学们自己人声选择伴奏媒介）例如：A组即A段旋律身势表演，伴奏形式拍手，B组即B段旋律，伴奏形式拍腿，C组即C段旋律，伴奏形式捻指3、师：听着同学们哼唱的森林狂想曲的全体师生旋律，还真沙漠那种置身于大森林里的感觉，但是在森林里行走探险也不是一件容易的事情，一不留神就会遇到一些想不到的困难，（比如说凶猛的动物，迷路），在我们的正前方就遇到了一个小困难，同学们能不能闯一闯度过难关呢？（课件展示森林之旅第三站“闯森林”）到底是什么障碍挡住了咱们的去路呢？（乐曲中的主题旋律拖拉重复出现多次，你能填写完整下面的空缺发送至之处吗？）听乐曲，各小组共同合作完成空缺。（课件播放完整听赏全曲）三、拓展活动歌颂森林同学们真棒，经过大家的努力咱们终于走出了美丽的大森林，心情真是高兴啊，内心有了一种有心赞美的冲动。（进入森林之旅第四站“诵森林”）咱们同学们能不能用自己话写成歌颂森林的诗句呀？（四个人一组）同学们写得真好，保护美丽的森林是我们义不容辞的责任。我们同学们应该怎么做?有全校师生了同学们和全人类的努力，相信森林不会消失，它会更加美丽，更加富饶。让我们带着美好的期望再次聆听这首的乐曲。（生可选择自己喜欢的方式为乐曲伴奏，也可按以前的排练顺序）在乐曲《森林狂想曲》中结束本课。篇二：《森林狂想曲》教案03森林狂想曲教学目标：1.让学生感受到乐曲丰富的演奏效果，从而激发他们热爱大自然的美好充分调动情感。2.通过欣赏乐曲，让学员学生正确分辨乐曲的结构，并能够创造性地为乐曲进行“音效”配音。教学重、难点：1.通过反复聆听，让学生喜怒哀乐乐曲旋律，分辨乐曲不同乐段。2.通过欣赏，让学生展开丰富的想象，并能创造性地为乐曲进行“音效...
