如何打造复习课高效课堂VIP专享VIP免费

如何打造复习课高效课堂一、首先，弄清楚什么是“高效课堂”？专家们在谈“高效课堂”时，有的说：“高效课堂”就是教师在相对短的时间里，让学生得到更多更深的知识与能力，获得更丰富的经验；又有的说：“高效课堂就是在有效的空里,采取恰当的形成，激发学生的学习积极性、主动性，让学生参与教学过程，获取有效的知识与能力”;又有的说是：“教师在单位时间里，将教学目标最大化和最优化。”也就是将新课程标准中的“知识与技能，方法与过程，情感态度，价值观”三维目标最大化,最优化。二、那么，怎样打造“高效课堂”？“打造高效课堂"，教师应具备以下两个条件:1、要有充分的课前准备。2、要有较强的课堂驾驭能力。这两点是打造高效课堂的保证.第一点，教师为什么要有充分的课前准备？因为这是打造“高效课堂”的前提基础。上课就好比打仗，备课就好比战前的备战.《孔子兵法》说得好：“知己知彼，方能百战百胜！”备课之关键在于备知识、备方法、备学生，三者缺一不可.备知识就是“知己”，备学生就是“知彼”，而备方法就是研究战略战本,战略战术就是学生学会的方法。关于教学方法的设计，应与学生的个体情况结合起来，孔子说：因材而施教，所以方法应是灵活多样的，它是根据知识的难易度和学生的认知水平来确定的。第二点：教师为什么必须要有很强的课堂驾驭能力？因为这是课堂高效运行的必要条件。要做到这点，我认为教师必须具备三种过硬的基本功：1、语言。2、板书。3、严密的逻辑思维。课堂是师生互动的场所,教师怎样才能将学生的注意力牢牢地吸引住?试想教师没有抑扬顿挫,幽默风趣的语言，怎么吸引学生的听觉？没有一手漂亮的板书,又怎能吸引学生的视觉？没有对知识严密的逻辑分析,又怎能给学生的智慧的光芒，给学生以心智的启迪?学生的能力又从何而来？所以我认为教师具备了这三点，学生才会欣赏你，佩服你，才会对你的课兴趣浓厚.三高效课堂的特点：1。活跃的课堂状态只要能让学生的思维总处于活跃状态,积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，我认为,这就是一节高效的课，成功的课。教师要善于根据具体教育情景，灵活运用各种教育方法，在组织课堂教学的各环节中，教师要时刻牢记学生才是课堂教学的中心,要精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法。多媒体的直观性、课前提问、黑板展示、齐读、都是活跃气氛，集中学生注意力的有效方法.因此,教学过程中，要彻底改变“注入式，满堂灌，教师讲，学生听”，把知识强行“塞入”学生大脑的传统教学模式和观念.教师要由“演讲者"转变为“编剧”和“导演"，要像导演给演员说戏那样，创造一种使学生能真正处在做中学的情景,促其自觉、积极地学习知识和思考问题。当然，我们不仅仅要关注学生双基的掌握,更要在课堂中以幽默风趣、富有感染力的语言及事例激发学生学习的兴趣，培养他们学习的信心.2、科学的学法指导著名教育家陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”所以教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法.科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。在教学过程中，要真正发挥学生的主体地位。这就要求我们老师的教学方法要有根本的改变。我们要让学生先学，让学生按照老师揭示的教学目标，在导学提纲的指导下进行看书、自学.然后老师再根据学生自学的情况进行下一步的“教”。在这个“教”的过程中，教者要做的事情就是“授之以渔”。让学生在自学中自己发现问题，并且自己去寻找解决问题的方法。在此过程中教者要针对学生暴露出来的问题进行引导，引导学生参与合作探究。让老师的“教”与学生的自主学习完全融入到一起。3、适当的激励机制课堂要面向全体学生。培优补差工作不是课后的工作，而是课堂教学的重要内容。有事实表明，利用课余补课的学生的成绩并不比不补课的学生成绩好。因此，加强课堂教学中的培优补差工作,尤其是补差工作尤其值得我们重视。补差，首先是“治懒",差生之所以成为差生的原因首先是“懒”，包括思维上的懒和练习中的懒.思维上的懒常常表现为学习过程中的心不在焉、注意不集中;练习中懒的表现为练习速度慢...