府谷县2014年教学设计参评植物的共同特点府谷县新民镇中心小学云娥一、教材依据《植物的共同特点》是教科版三年级上册（植物）教学单元第七课内容。本课的课程编排是建立在前几课已经学习的“我看到了什么”“大树与小草”“水生植物”“植物的叶”“植物发生了什么变化”等植物教学内容的基础上，引领学生整理已有观察、分析和研究的结果，进行概括和总结，得出植物的共同特征。本课是本单元教学内容的整理小结，让学生深入认识生命体的基本特征，关爱生命。二、设计思路本课首先通过对前几课的复习以及资料库内容的阅读，引导学生归纳出植物的生长需要阳光、空气、水分和营养；然后观察向日葵和大树的一生使学生了解了植物的一生；最后通过前面对植物的观察和研究总结出植物的共同特点。进而让学生了解生命的特征，使学生关爱生命。三、教学目标科学概念：植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。过程与方法：运用比较的方法获得有关共同特征的认识。情感、态度、价值观：通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。四、教学重点了解植物的一些共同特点。五、教学难点通过阅读资料来总结植物的一些特征。六、教学准备课件七、教学过程（一）、复习导入引导学生复习第二单元学过的有关植物的知识，导入新课：植物有哪些共同特点。（二）、比较陆生植物和水生植物1、回忆：我们的周围生长着许多植物，我们已经认识了树和草。我们还知道哪些陆生植物和水生植物呢？记录在下面的记录单里。陆生植物水生植物小草向日葵花生金鱼藻水葫芦浮萍树小麦玉米水花生荷花芦苇2、思考：植物需要什么才能正常生长？请交流。请补充阅读教材第21页的资料“植物需要阳光”。读完资料后指名回答，老师引导归纳：陆生植物的生长需要：水份、阳光、空气、土壤、营养。水生植物的生长需要：水份、阳光、空气、营养。3、能记录下它们生存需要的共同点吗？指名回答，是给于鼓励。（三）、了解植物的一生1、思考：植物的一生经历了哪些变化？请看图：向日葵的一生，我们能找出向日葵一生的几个典型生长阶段吗？指名回答，师小结：种子、发芽、幼苗、开花、结果，这是向日葵一生的典型生长阶段。看图：一棵大树的一生，你们能找出与向日葵一生的相同和不同吗？指名说。对了，主要不同是寿命的长短不同。请看资料库：“植物的寿命有长有短”，你们有什么体会？是呀，无论是百年老树，还是一年草本植物，它们都会死亡，这是自然规律，也是生命的特征。交流：从这些植物的一生中，我们明白了什么？（每种植物都有几种生长不同的阶段，它们的生长都需要水、阳光和空气，寿命有长也有短，但最终这些植物还是会死亡。）（四）、植物有哪些共同特点思考：在我们对植物进行了这些观察和研究之后，我们能够说出植物的哪些共同特点？我们是怎么知道的？整理：翻看前几课我们所做的记录，比较各共同点，然后整理记录在记录纸上。（师引导归纳。）植物的共同特点：植物都生长在一定的环境中，都需要水份、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。交流：我们认为，植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气等；都会生长发育、都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程；都有相同的基本结构特征：根、茎、叶、花、果实、种子。（五）、总结：植物作为生命体有许多重要特征，有共同的生长需要量，有生长发育、繁殖、衰老死亡等特征，还有适应环境的结构特征等（如水葫芦）。（六）、作业：植物有哪些共同特点？板书设计：陆生植物水生植物小草向日葵花生金鱼藻水葫芦浮萍树小麦玉米水花生荷花芦苇植物的共同特点：植物都生长在一定的环境中，都需要水份、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。八、教学反思这节课是整个单元的整理小结，在扎实上好前面每一节课的基础上，学生已经对植物有了...
