2013年七年级英语上册Unit1MakingnewfriendsTopic1WelcometochinaSectionA教案（新版）仁爱版VIP免费

Unit1MakingNewFriendsSectionATopic1WelcometoChina!Themainactivitiesare1a,2aand3a.本课重点活动是1a,2a和3a。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.(1)LearnthelettersAa-Gg.(2)Learnsomenewwords:good,morning,welcome,to,China,thank,you,hello,I,am,are,yes,no,not,nice,meet,too2.Learnaboutgreetingsandintroductions:(1)—Goodmorning.—Goodmorning.(2)—WelcometoChina!—Thankyou./Thanks.(3)—Hello/Hi!—Hello/Hi!(4)—I’m…Areyou…?—Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…(5)—Nicetomeetyou.—Nicetomeetyou,too.Ⅱ.Teachingaids教具投影仪/教学挂图/录音机/字母卡片/小黑板Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Introduction第一步介绍(时间:6分钟)本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。Step2Presentation第二步呈现(时间:9分钟)呈现简单的打招呼用语，并进行听说练习，学以致用。1.(运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。)(1)(教师向一名学生做手势以示打招呼。)1T:Hello!S1:Hello!(启发学生回答。)(板书Hello!让学生猜测其意思并掌握。)hello(师生互动操练Hello!)T:Hello!Ss:Hello!(2)(用同样的方式教学Hi!板书并要求学生理解。)—Hello!=—Hi!(非正式)—Hello!—Hi!(同时教师可以请一位学生帮忙，示范熟人之间应怎样打招呼，并让学生之间用真实姓名依次操练。)T:Pleaselookatusandseehowwearegreeting.Thenyoucanuseyournamestogreeteachother.(教师给以适当的汉语提示。)T:Hi,LiLei!S2:Hi,Mr./Miss××.S3:Hi,ZhangHua!S4:Hi,ChenJun!S5:Hello,ZhouJie!S6:Hello,ZhengHua!(3)(教师亲切地用手势跟同学们打招呼。)T:Goodmorning!(重复几遍后，启发学生回答。)Ss:Goodmorning!(板书并要求学生掌握。)Goodmorning!(让学生猜测Goodmorning!的意思，教师给予提示：早上见面问好可用Goodmorning!代替Hello!师生互动操练Goodmorning!)(教师让学生用自己的真实姓名互动操练Hi!/Hello!/Goodmorning!)S7:Hi!S8.S8:Hi!S7.S9:Hello!S10.S10:Hello!S9.S11:Goodmorning!S12.S12:Goodmorning!S11.…(对学生的表演给予掌声鼓励。)2.(用投影仪或教学挂图出示1a，图中康康在接机大厅接人，三个外国学生刚下飞机。问学生：他们之间应该怎样打招呼呢?)Ss:Hi!/Hello!/Goodmorning!(利用上面图片教学China，板书并要求学生掌握。)ChinaT:Goodmorning!WelcometoChina!2Ss:Goodmorning!Thankyou./Thanks.(帮助学生回答。)(板书并教学，要求学生掌握。)—WelcometoChina!—Thankyou./Thanks.(师生互动操练以上对话。)3.(播放1a录音,让学生跟读,注意模仿语音语调。)T:Listentothetapeandfollow.Payattentiontothepronunciationandintonation.4.(出示四个小主人公的人物图，让学生认识他们，并教学生读Kangkang,Michael,Jane,Maria四个名字，教师播放1b录音，完成1b。核对答案并打分。)Step3Consolidation第三步巩固(时间:12分钟)通过师生对话，教学自我介绍的功能用语，并进行练习和表演，让学生运用所学英语进行简单交际。1.(1)(教学I’m…Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.)(教师找两名男生和两名女生分别扮演Kangkang,Michael,Jane,Maria。分别教他们说I’mKangkang.I’mMichael.I’mJane.I’mMaria.引出I’m=Iam.再问Areyou…?Yes,Iam./No,Iamnot.)(板书并要求学生掌握。)—I’m…—Areyou…?—Yes,Iam./No,I’mnot.(教师向全班同学介绍自己，然后请几个学生向全班同学打招呼，并做自我介绍。)T:Hi!/Hello!I’m…(教师手指着自己，并引导学生做自我介绍。)S1:Hi!/Hello!I’mWuSan.(S1站起来。)S2:Hi!/Hello!I’mWangXiang.(S2站起来。)S3:Hi!/Hello!I’mWeiHua.(S3站起来。)(教师接着对刚刚做过自我介绍的学生进行提问，练习上面板书的另两个句式。)T:I’m…AreyouWeiHua?S3:Yes,Iam.(学生点头，这时教师引导学生作答。)T:I’m…AreyouLiFeng?S2:No,I’mnot.I’mWangXiang.(让学生两人一组进行类似操练。)(2)(再找来一名学生S...