扶风初中问题导读（生成）--评价单自主、合作、探究语文一、介绍背景。认真阅读“阅读提示”的内容，了解本文写作的背景，目的和全文主旨。刘备死后，刘禅继位，国事无论巨细，莫不取决于诸葛亮。公元227年，诸葛亮认为伐魏的条件已经具备，但在内政方面，还觉得放心不下，因此临行前上《出师表》给刘禅，希望他亲贤远佞，修明政治，保证北伐成功，彻底完成“兴复汉室，还于旧都”的帝王之业。充分流露出忧心国事以及临行依恋的心情。二、`检查预习。给加点的字注音：崩殂()侍()卫陟()罚臧否()郭攸()之费祎()以遗()陛下裨()补阙()漏性行淑均()行()阵和睦倾颓()苟()全猥()琐夙()夜庶竭驽钝()斟酌()以彰()其咎()咨诹()遗诏()三、朗读课文，整体把握，归纳层意。四、读课文，品味探究：诸葛亮从哪几个方面提出建议的？最主要的是哪一点？为什么？我的问题：同学们根据刚才的初步尝试，大家可能会遇到很多不同问题，请将你的问题写在横线上：当堂检测：1、积累文中词类活用、古今异义、通假字等句子并解释。自我评价：小组评价：教师评价班级姓名组别设计鲁文科审核课题重难点掌握文中词类活用、古今异义、通假字等古汉语知识，积累文言词汇。知识点1.了解作者及写作背景。2.归纳掌握文中词类活用、古今异义、通假字等古汉语知识，积累文言语汇。3.领会诸葛亮提出的三项建议的进步性和借鉴意义。预习方法指导扶风初中问题训练--评价单自主、合作、探究语文（1）词类活用（2）古今异义（3）通假字2、按要求用课文原句填空。（1）诸葛亮出师伐魏的目标是：（2）诸葛亮向后主提出的最重要的一条建议是：（3）从选文中找出表明作者淡泊名利的句子：3、诸葛亮是在向刘禅提建议，但文中提到“陛下’’不过七次，而提到“先帝”却有十三次之多，这是为什么？拓展延伸：从文中找出你喜欢的句子，并说明理由。我的收获：自我评价：小组评价：教师评价扶风初中问题导读（生成）--评价单自主、合作、探究语文自我评价：小组评价：教师评价
