金色的草地教学设计VIP免费

金色的草地教学设计课题2金色的草地节次1教学目标能力发展正确、流利、有感情地朗读课文知识掌握1．认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。2．解释草地变颜色的原因，通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。3．抄写自己喜欢的句子。教学要点重点蒲公英开花三个时间段特点难点在草地上玩乐的欢快，体会对草地的喜爱教学过程教学过一、激趣导入1．小朋友们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？2．你见过“金色的草地”吗？（板书课题）草地是金色的这是怎么回事呢？我们一起来读课文。二、自读课文1．请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。2．分段指名读课文，检查朗读情况。检查巩固生字、新词。玩耍一本正经谢寥（liào）沙绒毛假装钓（diào）鱼观察花瓣合拢（lǒng）手掌有趣三、读书感悟1．第1自然段a.文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？学生思考讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段）b.谁了解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。2．第2自然段（1）.二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的？（2）.“我们”是怎么玩的？“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。（3）.想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景？学生描述。（4）有感情地朗读一下第2自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述出程来？3．开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊！让我们再去感受一回，齐读1．2自然四、感悟第三、四自然段。1．窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地，当有花结籽吐絮的时候，“我们”兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读着，我们仿佛看到，一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落飘起来了，飞得很远很远……多美的景致啊！还有更有趣的事呢，我还发现这草地会变色呢！这又是为什么呢？请大家各自轻声读课文，共同地探究这个奥秘。（1）.助学生理解。蒲公英的花就像，可以、。早晨，花朵，，草地就；中午，花朵，它是，草地就；傍晚，花朵又，草地就。（2）齐读课文第3自然段。2．那一天，去钓鱼的我又新发现了这一有趣的现象。在这种情况下，我对蒲公英的感情又有什么变化？（1）.齐读第4自然段。（2）.我们大家都爱上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友说蒲公英和我们一起“睡觉”，和我们一起“起床”，你觉得这种说法恰切不恰当？五、总结板书设计金色的草地早晨中午傍晚绿金色的绿教学反思