我跟阿爹拉骆驼执教教师：胡俊永州市道县教师进修学校15074627321QQ851328086指导教师：蒋育林永州市教科院教学年级:五年级教学内容：湘教版教材五年级下册第四课教材分析（歌曲分析）：《我跟阿爹拉骆驼》是一首具有浓郁新疆风格特点的少儿歌曲。曲调活泼风趣、生动形象，表达了边疆人民对人民军队的热爱之情，体现了他们豁达、乐观的生活情趣。教学目标：1、学会用活泼、富有情趣的声音演唱歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。2、能积极参与模仿、伴奏等音乐活动，体验歌曲小主人公“我”的乐观和快乐。教学设计意图（理念）：通过活动体验——节奏和发声练习，解决歌曲的难点乐句。通过聆听歌曲，体验歌曲的情绪唱会歌曲，在学习音乐记号的过程中运用音乐记号进行歌曲的处理并唱好歌曲。教学设计亮点：让学生在活动体验中解决歌曲难点，学会歌曲。教学重点难点：积极参与音乐活动，学会用活泼、富有情趣的声音演唱歌曲《我跟阿爹拉骆驼》教学准备：电子琴、铃鼓、多媒体、教学过程：一情景导入（播放歌曲做背景音乐）同学们，今天，我们将学习的歌曲是一首新疆少儿歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。新疆也是一个能歌善舞的民族，在新疆音乐中，手鼓节奏是新疆音乐中常见的典型节奏，下面，请同学们和老师一起随着手鼓，感受下新疆音乐的节奏特点。二活动体验1.熟悉歌曲节奏①熟悉新疆音乐节奏特点，模仿铃鼓声。２／４ＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜②熟悉歌曲难点节奏，一边模仿骆驼的脚步一边用“当”来哼唱。２／４ＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜钢当当当当钢当当当师：请同学给老师一个V的手势，一起学学骆驼行进的步伐？。2.愉快的歌唱1=D-F２／４６|３.５４|３–|55654|3342||啊哈啊哈钢当当当当钢当当当师：伴着驼铃声，让我们一起愉快的歌唱。因为快乐所以歌唱，请同学们给老师一张灿烂的笑脸。（要求声音短促富有弹性。）（渐强、渐弱处理）三、学习歌曲《我跟阿爹拉骆驼》1.播放歌曲，聆听感受。师：同学们，非常棒！让我们一起聆听下歌曲。在聆听歌曲的过程中，请同学们注意歌曲的速度和情绪。（中速稍快、活泼富有情趣地）（板书课题）2.学习歌词：学生跟节奏朗读歌词师小结：《我跟阿爹拉骆驼》是一首具有浓郁新疆风格特点的少儿歌曲。曲调活泼风趣、生动形象，表达了边疆人民对人民军队的热爱之情，体现了他们豁达、乐观的生活情趣。3.学唱歌曲①师范唱歌曲第一段②聆听歌曲，随音乐轻声哼唱。③学习歌曲前四个乐句（下滑音），第一遍跟琴慢速学唱，第二遍表现下滑音，齐唱一遍；④学唱歌曲后四个乐句（前倚音），第一遍跟琴唱，第二遍表现前倚音再齐唱；⑤完整演唱第一段并针对性的进行歌曲处理：（强化重难点句）⑥齐唱：第一遍要求轻声唱（说悄悄话的的感觉),演唱速度稍慢，第二遍要求声音放开,演唱速度中速稍快。4.音乐活动：歌曲抢唱——给力微笑四、小结教学反思：1.在教唱中，学生音准出现问题时没有及时去纠正。2.歌曲的速度把握不够准确，应该由慢速到中速再到快速这样一个循序渐进的过程，使学生易于接受。3.在教学语言中，应该再精炼、流畅些，教学中出现了无效提问。4.音乐知识点应该有选择性、有针对性的学习。5.在歌曲教学过程中，要养成学生良好的演唱习惯，在教学中应采用更多灵活有趣的教学方式。
