每逢佳节倍思亲案例VIP免费

《每逢佳节倍思亲》教学案例商洛市商州城关第二小学吴建绒【案例背景】随着新课程改革的不断推进，小学语文课堂教学模式发生了很大的变化。以爱护小学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，更加适合了小学生的接受能力和思维方式，受到了广大学生的欢迎，也极大地提高了教学效率和质量。因此，在我校探索新课改背景下的小学语文高效课堂教学模式进程中，坚持以人为本、以学生为本的教学理念，科学制订切合学生实际的教学目标，在课堂教学上突出学生的主体性，充分发挥学生的主观能动性，积极参与课堂教学，采用合作学习，增加讨论环节，以学定教，力求学生自主发展。在教学实践中取得了较好的效果。【教材分析】本文是一篇典型的文包诗，文章主要讲述了大诗人王维在重阳佳节这天，特别思念家乡的亲人，触景生情、有感而发，写下了千古传诵的名篇《九月九日忆山东兄弟》，表达了他对家乡亲人的无限思念之情。课文文诗对照，内容浅显易懂，不管是故事还是诗句，都蕴含着浓浓的思念之情。文章由两部分组成。第一部分通过一个通俗易懂的故事，简要介绍了《九月九日忆山东兄弟》这首诗的写作背景和缘由。第二部分则是王维真情流露而写下的《九月九日忆山东兄弟》。这首诗用词自然却又极为凝练，真切地道出了诗人的思乡情浓。因此，“每逢佳节倍思亲”成为许多身处他乡的“游子”表达思乡之情的千古佳句。【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《九月九日忆山东兄弟》2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。【重点、难点】引导学生理解诗句“每逢佳节倍思亲”，体会诗人身居异乡，思念亲人的思想感情。【案例分析】师：同学们，大家喜欢过节吗？生：喜欢。师：都喜欢过什么节日呢？生1：喜欢过春节，我能穿上新衣服，能收到压岁钱。生2：喜欢过儿童节，因为儿童节是我们自己的节日。生3:喜欢过端午节，能吃到香香的粽子。生4：喜欢过中秋节，能吃到甜甜的月饼。意图：教师创设情境，通过回忆中国传统节日，让学生感受节日的气氛，激发了学生的学习兴趣。师：看来大家在过节时都是开开心心的，不过，唐朝有位诗人在节日这天，却道出了这样的感叹：每逢佳节倍思亲。今天我们就来学习一篇新的课文……生：（兴奋地猜测，抢着说）是《每逢佳节倍思亲》！师：对了。（板书课题），看来大家对这篇课文比较熟悉了，老师还没教，自己就先看了，真好！把课题读一下，好吗？（生用心齐读课题）意图：让学生猜学习内容，符合小学生的猎奇、好表现的心理，激起了学生的兴趣。同时，鼓励学生超前阅读，促进了教学。师：你认为学习这篇课文该完成哪些任务？生：正确地认读生字词。生：把课文读好。生：领悟课文里的意思。生：能熟练地背诵古诗。生：还要理解诗句的意思。（相机板书：读、悟、解、背）师：太好了。同学们，这既是要完成的任务，也是我们读懂课文的方法。下面请同学们认真读课文，把生字读准，看看大家能读明白哪些问题。意图：让学生自定目标，自找学习方法，既尊重了学生的意识，又给了学生自主学习的权利。（学生自由朗读课文后交流）生：我知道大诗人王维15岁就离开家乡，来到京城长安，现在已经17岁了。生：我知道课文讲的是王维身居异地，在重阳节思念亲人的事。师：你一下子找到了文章的主要内容。生：我知道九月九日是重阳节。因为诗的题目是“九月九日忆山东兄弟”，第二自然段告诉我们“一年一度的重阳节又到了”。师：你能把前后内容联系起来看，真不错！生：我知道重阳节人们有头插茱萸，登高远眺的习俗。师：“登高远眺”是为什么呢？生：表达对身居异地的亲人的思念。师：你不仅了解了课文的内容，还了解了一些民俗，读书的好处真多啊！意图：老师适时点拨，不露痕迹地教给学习的方法，让学生爱读、会读。生：听了刚才几位同学的发言，我联想到一句古诗：“举头望明月，低头思故乡。”李白看到天上的明月，更加思念自己的故乡和亲人。诗人王维在重阳节这一天看到“人们扶...