兴山县特殊教育学校培三年级数学教学设计2014年秋任茂奎课题行进间高抬腿跑课型新授时间10月17日序号教学目标1、能积极主动的参与各种活动，思维活跃
2、大多数学生基本掌握本课的动作技能，学会游戏方法，懂得安全活动的意义
3、明确游戏的目的，能遵守规则，自觉克服运动中遇到的困难，培养关注身心健康的意思
教学重点重心动作，主要体会膝关节伸直，后顶教学方法练习、指导教学难点重心动作，主要体会膝关节伸直，后顶教具准备教学过程准备活动：1、绕操场慢跑一圈2、扩胸运动3、振背运动4、体转运动5、弓步压腿6、侧压推7、踝关节腕关节绕环8、膝关节绕环B
教学方法：1、教师边示范边讲解（先完整，后分解；先原地，后行进，使学生看到完整动作和动作的细节，了解动作的结构和变化过程，在教学中要进行正，侧，背三个面的示范，让学生更清楚的观察动作
）2、先慢后快先分解后完整现原地后行进(一)先慢后快开始教学时，要抓住动作的关键环节，慢节奏进行练习，使学生对小步跑与高抬腿概念，对每个动作环节要严格要求
如抬腿幅度要适当，不能过高；下压大腿要积极主动；前脚掌要用力趴，蹬地；膝关节要伸直，后顶等等
这样要求，刚开始教学进度虽然慢点，但是动作比较准确，加快速度也比较容易，从教学整体来看，先慢后快的教学方法不影响教学进度，并且适合学生的心理状况和接受能力
(二)先分解后完整把完整动作先分解成几个动作部分，使学生掌握个部分的动作要点，然后再做完整小步跑动作
如把小步跑分解成四个部分：a重心动作，主要体会膝关节伸直，后顶
b两手用力下压大腿，膝关节，踝关节放松，前脚掌用力趴，蹬地动作
c原地小步跑动作，慢节奏——中节奏——快节奏
d行进间小步跑动作，慢速——中速——快速
e分解后完整，可以使学生比较清楚，仔细地了解动作的结构和过程，达到正确完成动作的目的
3、学生自由练习A
给一到两分钟时间在原地练习并边练习边体会
