《有趣的属相》说课各位领导、专家老师：您好！我说课的内容是人美版美术教材第册第课《有趣的属相》。下面，我从教材分析、教法学法、教学程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。一、说教材分析根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，我确定本课属于“设计?应用”学习领域，目的是让学生通过有趣的属相了解邮票的基本知识，从而设计和制作邮票，以激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能，培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的学习态度，从而“形成基本的美术素养”。美术课程标准提出，小学美术学习不再是单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养和美术素养。四年级学生已经能够运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动。本课我通过情趣引入、讲解启发、自主探究、合作交流、实践体验等方式，用有趣的属相，使学生了解邮票的基本知识。基于以上分析确定以下教学目标：知识目标：了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识，用简笔画的形式设计、绘制邮票。能力目标：在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。情感目标:在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的学习态度。明确了教学目标，自然而然也就明确了本课的重难点：教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。教学难点：激发学生的想象力，创新表现，培养学生的创新思维。用具材料：彩色水笔、毛笔、色卡纸、笔洗等。二、说教法学法本节课教法以点拨引导为主。学生采用自主学习、探究学习和合作学习等学习方式。让同学们自主发现、大胆实践、积极体验。教师只作为学生主动建构知识帮助者，在关键处点拨、重点处引导，让学生保持高度的探索欲、尝试欲、表现欲，并从中获得成功的喜悦。在轻松愉悦的课堂氛围下构建知识体系，达到知识的积累，完成教学目标。三、说教学程序为了使学生都能在看、听、说、做、想等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计了如下的教学流程：1、创设情境激情引趣好的导入是教学成功的基础。它可以激发学生的学习兴趣。本课开头我从孩子们感兴趣的动画人物猪八戒入手，由它引出十二属相的概念进而引入课题。（板书：7、有趣的属相）2、逐步深入感受变化人的学习总是与一定的社会文化背景相联系，我引导学生利用原有认知经验，去同化和索引新知识，从而使新知深入浅出。本环节我通过提问，了解到班级中同学们的属相情况。进而通过不同的图片观察，体会生活中、艺术作品中的十二属相的不同变化。总结两者不同，艺术作品中的十二属相进行了夸张、变形、添加、简化的处理。从而培养学生分析研究问题的能力，提高学生的观察能力和设计意识。3、分组研究理解构成这一环节我提供一个开放性的学习环境，让学生通过已有设计和工艺的基本知识，进行分组研究、合作学习。这一环节共分三个步骤进行：（1）体会生活一切都源于生活，我通过让学生寻找生活中的十二生肖动物的形象，让学生体会，十二生肖动物的形象在生活中广泛的应用，引导学生感悟生活中的形式美。（2）分组研究本环节学生通过观察教师及自己收集的十二生肖邮票，以小组探究的形式了解邮票的基本组成部分，从而完成已有旧知到新知的迁移。（3）实际体验邮票的基本构成已经由学生探究出来了，那么这几个基本结构怎样组合？如何构图？成为本课的又一个难点！本环节我以小游戏的形式，让学生以小组合作探究的形式，通过对图案、文字、面值的不同摆放，体会邮票设计时应注意的问题。让学生在游戏过程中实际体验了绘画中构图的重要性。（4）示范讲解，合作练习十二属相对于四年级学生来说不再是陌生的，顺序上也不用下功夫，但要学习邮票制作，这样就让本课感觉有些紧促、复杂，十二生肖的特征，邮票的布局掌握成为活动内容。我对自己的属相—龙进行了示范练习，并把范作生肖顺序贴在黑板上，把十二生肖邮票设计任务分小组合作练习。这四步从生活到理性，再到实际。使学生对用十二属相设计邮票理解逐步升华，美...
