《诗海拾贝活动二：整理诗歌、欣赏诗歌》教学设计【教学目标】１、通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。２、激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。３、学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱。【教学过程】第一课时〖教学内容〗学习整理诗歌，给诗歌分类。〖教学过程〗一、复习回顾“诗海拾贝”中的６首诗歌１、自由朗读这６首诗歌。２、小组交流讨论这６首诗歌的特点。（明白这几首诗的共同点──内容都是描写自然景物的。）３、学生分小组展示自己所搜集的诗歌。４、组内诵读这些诗歌，讨论：诗歌除了可以按内容分类，还可以按哪些方面来分类？５、师生交流归纳：可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗……可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗……可以按形式分：格律诗、自由诗……按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗……按国家和作者分：外国诗、中国诗。按创作方法分：诗歌、民歌或童谣。按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗。二、学习整理诗歌，将诗歌分类１、小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理。２、学生按自己喜欢的方式进行分类。诗歌分类表整理人：＿＿＿＿＿类别诗歌的题目作者３、将自己分类整理好的诗歌交流交流。４、师生交流：每一小组选一代表汇报小组的整理情况，并展示。５、小组补充资料，补充搜集一些诗歌。三、利用墙报张贴大家搜集整理的诗歌，供大家阅览第二课时〖教学内容〗学习欣赏诗歌，推荐自己喜爱的诗歌。〖教学过程〗一、学习欣赏诗歌１、学生自读《给诗加“腰”》，思考：苏小妹给诗加的“腰”好在哪里？２、读了这篇课文，你了解了有关诗歌的哪些知识？３、你在课余生活中还知道哪些有关诗歌的故事？能交流一下吗？４、组内学习《诗中的“秋”》，交流：怎样欣赏、理解诗歌？（重点是学会明诗意和悟诗情。）５、讨论：你还了解哪些有关诗歌的知识？６、师生交流。二、推荐“我最喜爱的诗歌”（诗歌推荐活动）１、出示“我最喜爱的诗歌”推荐表（每人一张）：诗歌作者推荐理由推荐人：＿＿＿＿２、学生填表，并在小组内交流，相互补充。３、交换朗读自己喜爱的诗歌。４、说说自己喜爱的理由。５、欣赏诗歌（教师推荐）。６、教师推荐书目：《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》、《毛泽东诗词鉴赏》等。综合实践作业：诗海拾贝我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》，已经有两千多年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人。让我们来阅读他们的诗歌吧！根据“阅读材料”完成下面练习。1、《诗经·采薇》选自我国最早的诗歌总集（）2、《太阳的话》和《白桦》都是（）诗，一首是中国作家（）所作，一首是俄国作家（）所作。3、《春夜喜雨》是一首（）律诗，作者细致地刻画了春雨的（），诗中没有一个（）字，却表达了他对春雨来得及时的（）心情。4、《太阳的话》这首诗富有浪漫气息，诗句中的“你们”指（），“我”指（）。通过各种途径去搜集诗歌，把搜集到的诗歌名称记录下来。搜集诗歌情况记录表时间搜集的诗歌（民歌、童谣、诗歌故事等）获得材料的渠道我的诗歌分类表整理人：类别诗人作品名句在我搜集到的诗中，我最喜欢首，你喜欢吗？把你喜欢的诗歌推荐给大家吧！“我最喜欢的诗歌”推荐表推荐人：诗题作者诗歌推荐理由《与诗同行活动一：举办诗歌朗诵会》教学设计【活动目的】１、让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。２、培养学生团结合作的精神。【活动重难点】诗歌朗诵会的形式、内容的确定。【活动过程】一、在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会１、确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。可以利用教材，本学期教材中，《中华少年》就是一首典型的朗诵诗，本组教材中的《我们去看海》，选读课文中的《我们的方阵》都可作为选材。还可以是自己写的诗歌。２、小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。３、全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。４、确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以...
