《两位数乘两位数》学案（四）年级：三年级学生姓名：课题笔算乘法（进位）课型新授课案序第5单元第4课时时间学习内容笔算乘法（进位）教材65页例2学习目标1、经历两位数乘两位数的笔算过程，理解算理
2、学会计算两位数乘两位数进位的乘法
学案自主预习1、围棋的棋盘面由纵横19道线交叉组成
接着，把棋子放在纵横线的交叉点上，引出问题：“棋盘上一共有多少个交叉点
”2、自学教材65页例2交流合作1．怎样才能算出棋盘上的交叉点数目，你有更简单的方法吗
2、各组讨论：怎样计算19×19
请把想出的计算方法写在纸上
3、展示自己的算法
不容易说清楚的，就写下来
估算19×19笔算19×1919×19————4．师生评议
（1）说一说，你喜欢哪种方法
（2）估算的方法能很快算出大约有400个交叉点，但它不能满足解决问题的要求
估算能得出准确值吗
（3）重点评议笔算过程
用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程
你能正确解决乘的过程中的进位问题吗
你怎样才能不忘记加上进位的点
展示提升各小组展示自己的学习收获，其他小组注意倾听，及时补充纠正
反馈测评1．尝试练习
完成答题卡一：用竖式计算第65页“做一做”中的4道题
可以让几个组的学生做前2道，另几个组的学生做后2道题
完成计算后，说出笔算的过程，加深对笔算过程的了解
2．完成答题卡二：练习十六第1题
独立计算，集体订正
根据班上出现错题的情况，和学生一起讨论错误的原因，请学生订正错题
请学生注意：计算时要认真仔细
3．解决问题
独立完成练习十六第3、4题
完成后，向全班说一说，自己解决问题的过程和结果4．游戏
贴出写有算式的南瓜卡片，帮助菜农收南瓜
自由选择卡片，算对的就收获了这个南瓜
完成后，先检查是不是算对了，再比一比哪组学生收获的南瓜多
拓展延伸1．讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流
2、你还学会了哪些知识
