-----------生本尝试阶段性总结肖云岚何为“生本”“师本”-----连动式“生本”-----激发式价值观：一切为了学生伦理观：高度尊重学生行为观：全面依靠学生找出下面各组数据的中位数•44383028242220•26221611•先做后学•先会后学•先学后教•以学定教•教少学多新授课前置学习研究（课前小研究）-------小组合作探究--------学生上台展示-------评价激励超越练习课小组讨论交流-------小组上台展示----班级交流-----评价总结第一个月：倾听表达第二个月：讨论交流第三个月：精彩展示交流时的发言方式：在和伙伴交流时，像这样说：1、我同意你的看法，我还想补充一下…
2、我想向你提个问题，你能帮我解答一下吗
3、我不同意你的看法，我的意见是……
4、分享了你们很多的知识，我想总结一下………小组评价激励方案1、每个组分出1号、2号、3号、4号发言人
按成绩，表达能力定
2、小组展示时，分析讲解题目，1号一颗星，2号2颗星，以此类推
3、讲解的非常好：声音响亮，教态得当，思路清晰，板书设计合理，书写清晰，得两颗星
讲解中等，得1颗星
4、小组交流环节，交流认真，发言有序，讨论投入的组，加1颗星
5、小组整体成绩提高，得3颗星
6、不认真倾听的组扣1颗星
7、4号发言人能在交流环节提出问题，加1颗星
其他发言人能在交流环节提出精彩问题，加1颗星
8、错题分享精彩，加1颗星
20颗星换一张绿卡，两张绿卡换一张黄卡，22颗星换一张黄卡，两张黄卡换一张红卡
•“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣，厌恶和无益的劳累，独具闲暇，快乐及坚实的进步”《循环小数小研究设计》一1、列竖式计算400÷25=你发现了什么
6÷11=你发现了什么
2、仔细观察这两题的商，你发现他们有什么共同的特别之处
