乡下人家（第一课时）教学目标•认识5个生字，会写14个生字。正确读写“棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大理菊、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、倘若、向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。；•有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。；•了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。重点：有感情地朗读课文，摘录积累好词佳句。难点：学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。教学准备：多媒体课件教学过程一、设疑导入，激发兴趣1.自由朗读打油诗。（课件出示：青藤绿叶瓜架，春笋绿竹繁花。雄鸡悠然自在，小桥流水戏鸭。傍晚餐景如画，纺织姑娘轻唱，最美乡下人家。）师：谁能帮这首诗想个好听的名字呢？（乡下人家）这首诗是根据台湾著名作家陈醉云所写的《乡下人家》改写的。现在就让我们随着作者一起走进第21课《乡下人家》2．板书课题：21乡下人家3．学生齐读课题。【设计意图：教师巧妙地将课文的主要内容概括成一首打油诗，由学生自由朗读诗到给诗取名字导入新课。这样做激起了学生的学习兴趣。有了阅读的兴趣，也就有了良好的阅读开始。】二、初读课文，学习字词1.学生自由朗读课文。要求:朗读时注意读准字音，读通句子，生字词多读几遍，并用铅笔将它们圈出来。2.开火车形式认读词语。（出示课件：棚架、装饰、瞧见、率领、觅食、捣衣、归巢、和谐、辛苦、场地、结出、鸡冠花、大丽菊、催眠曲、房前屋后、天高地阔、月明人静）3.学生交流自己对于字词的理解，把自己不明白的词语提出来向别人请教。（可以先在学习小组内交流，组内没有解决的疑难字词可以全班交流。）4.指导生字的书写。“率”字中间部分的笔顺是从中间到两边，书写为撇折、撇折、点、点、提、撇点。“巢”字的上半部分为三个撇点。三、再读课文，感知大意1.学生默读课文，思考：乡下人家给你什么样的印象？师：你喜欢它吗？作者的感受和你一样吗？他是怎样写的？出示课件：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。师：作者认为乡下人家，无论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。这句话是全文的中心句。中心词是“独特”、“迷人”。2.请大家自由朗读课文，看看作者到底写了哪些独特、迷人的乡村风景呢？3.你能给这一处处优美的风景再取个好听的名字吗？小组交流一下，试一试。4.学生说，师板书。（板书：屋前搭瓜架、门前屋后花笋忙、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、院中吃晚饭、瓜架传歌声）5.你们的名字取得很好，这一幅幅画面就是这首打油诗的内容，让我们再来读一读这首诗。出示课件：青藤绿叶瓜架，春笋绿竹繁花。雄鸡悠然自在，小桥流水戏鸭。傍晚餐景如画，纺织姑娘轻唱，最美乡下人家。6.师小结。读过课文，这一幅幅亲切祥和的农家画面浮现眼前，正如一幅田园风光的写意画卷，展示着乡下人家朴实自然、充满诗意的乡村生活。这正如作者所说“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”下节课，我们一起走进这一幅幅画面，分享乡下人家的那一份惬意。板书设计：21．乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景！屋前搭瓜架门前种鲜花屋后冒春笋院里鸡觅食河中鸭嬉戏院中吃晚饭瓜架传歌声
