《认识图形》教学设计一、导入1、同学们，瞧！谁来了？（出示课件：带音乐的机器人）这是机器人叮当，它也想和我们共同学习，还给每个小组的小朋友带来了礼物，想知道是什么吗？赶快打开看看，你认识什么？就给小组里的小伙伴们说一说，每个人都要说哦~！2、哪个勇敢的小朋友能大声说一说你们的礼物？其他小朋友们自己听，看看你们有不同的吗？二、初步感知物体的形状1、这么多的学具中，你们能把“形状相同的”放在一起吗？小组合作试一试。注意：分的过程中要互相合作，互相谦让，好吗？2、哪个聪明的小朋友，说一说你们是怎么分的？（学生汇报）他们是这样分的，和你们一样吗？（其他小组进行补充）3、请同学们说说你们为什么把这样的物品放在一起呢？这些物品哪些方面有相同之处呢？同学们知道的可真多，这些物品就是我们这节课所要认识的图形，（板书课题，认识图形）三、初步接触物体，了解它们的特征。1、每种形状相同的物体它们都有个共同的名字，你知道它们叫什么吗2、依次出示长方体、正方体、圆柱体、球（板书：贴图写名称）3、谁愿意来介绍一下长方体，同学们仔细观察，动手摸一摸，你们手中的长方体，看看它们有什么相同之处。四、初步理解物体的本质特征1、比一比。请同学们每个人分别拿出一个球、圆柱、长方体、正方体的物品，先各自在桌子上滚一滚，推一推，比较一下：在操作这些物体时有什么不同的感觉。再请每个小组派一名同学说一说你在操作这些物体时的感受。2、搭一搭。现在请各个小组的同学用桌子上的物品来搭一种造型。请大家想一想搭什么，然后看看桌子上的物品中哪些可以做建筑材料，哪些不可以做建筑材料。请各小组的同学密切配合，共同完成这个任务。3、想一想。通过刚才的搭建，同学们思考一下：为什么长方体、正方体搭起来方便，圆柱立着搭也比较方便，而球搭起来则很困难呢？五、巩固练习1、同学们这么快就认识了这几种物体，老师可要好好的考考你们了，这几种物体是什么形状的？如果我把它们的外衣去掉你们还认识吗？2、今天我们一起认识了物体，他们的形状是长方体、正方体、圆柱和球，说一说，在你身边还有哪些物体的形状是这样的？3、同学们，聪明的当当是有聪明人制造的，数一数制造当当分别用了多少个长方体、正方体、圆柱和球？4、同学们，这节课学的都很认真，老师很高兴，老师想和大家做个游戏。5、模仿六、总结：同学们，今天认识了各种形状的物体，谁来说说你都知道了哪些物体的名称。我们不仅知道了它们的名称，还了解了他们的特征，这些物体装扮了我们的生活，可见，生活中处处都是学问。老师希望我们在座每个小朋友都能做生活中的有心人。
