鸦片战争教学设计教学目标：一．知识与能力（1）熟悉两次鸦片战争的背景、起因和后果，了解列强的罪恶行径。（2）识记《南京条约》、《北京条约》、《天津条约》的内容，认识这些条约给中国带来的危害。二．情感态度与价值观1、通过学习民族英雄，培养爱国主义情感及正确的人生价值观和历史责任感2、通过史实树立历史责任感，理解落后就要挨打，御侮必先自强的道理，确立积极进去的人生态度。教学重点：虎门销烟中英《南京条约》的主要内容教学难点：鸦片战争的原因和对中国的影响教法学法：多媒体辅助教学法、分组讨论、角色扮演，叙述与讲解。教学过程：一。导入新课，激发兴趣师：2004年感动中国的人物中，有刷新了100年的记录，实现了一次伟大跨越历史的飞人——刘翔；有付出毕生的心血，让所有人远离饥饿的专家——袁隆平；还有一位被誉为“在刀尖上的舞蹈”的缉毒英雄——明正彬（多媒体展示明正彬的图片）他屡次卧底，深入虎穴，经历生死考验，屡破贩毒大案。遥想一百多年前，也曾有一位感动中国的、叱咤风云的禁毒英雄——林则徐。今天我们将缅怀英雄的不朽业迹，一起重温《鸦片战争》。二。探究学习，感悟历史（一）、自主学习，提出问题师：课前教师布置预习任务，新课一开始向学生提问：“这堂课你们希望探究哪些问题？”（教师耐心地听取）生：提出一系列探究性问题。师：根据学生的回答整理，并用多媒体展示。1、英国走私鸦片给中华民族造成了什么灾难？清朝政府是如何应对的？2、鸦片战争爆发的原因、经过、结果和影响。3、中英《南京条约》的内容有哪些？4、中国为什么会在鸦片战争中失败？通过学习本课你得到哪些启示？（二）、合作探究，解决问题1、英国走私鸦片给中华民族造成了什么灾难？清朝政府是如何应对的？（1）、教师引导学生从鸦片对人的身体和对国家社会两方面思考作答；（2）、在听取回答后，让学生谈谈对待毒品应有的态度；学生回答后，教师指出清政府派林则徐领导了虎门销烟（3）、学生活动：召开《虎门销烟新闻发会布》，学生扮演记者，围绕虎门销烟对林则徐进行模拟采访。使学生在活动中掌握虎门销烟的时间、地点、成果、方式、意义等。2、鸦片战争爆发的原因。“有人说，鸦片战争是由林则徐的过激行为引起的，如果没有林则徐的虎门销烟，英国就不会发动战争。这种观点对吗？为什么？”组织学生讨论，使学生正确理解鸦片战争爆发的根本原因和直接原因。3、鸦片战争的经过和结果（1）、突出分析清朝社会各阶层对待战争的态度。认识清朝最高统治阶层腐败无能，为分析鸦片战争失败的原因埋下伏笔。（2）、学生指出结果：中国战败，被迫与英国签订不平等的《南京条约》4、中英《南京条约》的内容《南京条约》规定：①割香港岛给英国；②赔款2100万银元；③开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；④中国海关收取英商进出口货物的关税税率要与英方商定等。5、鸦片战争对中国社会产生了哪些影响？(1)第二次鸦片使中国丧失了大片领土，主权受到更加严重的侵害。(2)俄国乘机强占了中国北方大片领土。(3)清政府开始被外国列强控制，中外反动势力公开勾结，共同镇压中国人民的反抗。(4)中国半殖民地半封建化的社会加深。通过讨论、分析鸦片战争前后中国社会的重大变化，得出鸦片战争在中国历史上的地位。培养“论从史出”的意识。（三）、畅谈感受，借鉴历史1、鸦片战争中，中国被只有几十艘兵船、几千士兵的英国侵略军打败，你认为原因有哪些？对此你有何认识？（学生讨论，发表看法）播放《鸦片战争》电影片段，组织学生分组讨论，归纳中国失败的原因，得出落后的封建制度是失败的根本原因。再引导学生谈启示，得出“落后就要挨打”“弱国无外交”“天下兴亡，匹夫有责”等认识。教师最后指出我们要汲取历史教训，要以经济建设为中心，不断发展综合国力，避免历史悲剧重演，“以史为鉴，勿忘国耻。”三。温故知新，拓展延伸读图片回答问题（图片见多媒体）（1）、该建筑是为纪念哪一历史事件而设的？（2）、你知道领导这一事件的英雄人物吗？（3）、如果你有幸目睹这一激动人心的场景，你有什么心里话需要表达？（4）、你知道“国际禁毒日”吗？...
