四年级（上）Unit4MyHome教案VIP免费

四年级（上）Unit4MyHome教案第1课时执教者：大杨树第一小学姚洪泉教学内容A（Let’slearn和Let’sdo）教学目标及要求1.学习家中各个房间名称的单词以及Whereisshe?Issheinthestudy?Yes,sheis./No,sheisn’t.询问在哪里的特殊疑问句和一般疑问句以及肯定和否定回答。2.通过对Let’sdo的学习，让学生能听懂指令做动作。3.能在真实情景中运用所需语言进行交流。教学重点1.听、说、认读单词：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。2.学习表示指令的词组。教学难点单词study,bathroom,bedroom的发音。教具准备1.教材相配套的教学课件［Unit4Let’slearn/A］.2.教材相配套的Let’sdo教学录音。3.教师自制的单词卡。4.教师使用的Amy图片。教学过程Step1Warm-up（1）通过课前三分钟的学生对话练习，使学生尽快地融入到英语课堂学习的氛围。（2）然后通过自然导入，教师介绍自己的家以及让学生猜图片中谁的家引出主题家(home),为新课做铺垫。Step2Presentation教师给学生创设一个情境，参观灰太狼的家，引出了“livingroom和study”的学习，并结合句子“Gotothelivingroom.WatchTV.Gotothestudy.Readabook.”来边教授新词，边做动作操练，同时教师还采取多种形式：自编小唱，大小声读，拍手读，开火车和分组读等方式操练，接着用故事的讲述形式引出bathroom、kitchen和bedroom同上方式学习这几个词。Step3PracticeA）比反应：（Whoisthefirst?）教师持单词卡，先分小组让学生每组读一个单词，然后几张卡片混在一起，教师出示哪张，哪个小组就以最快的速度站起来并大声朗读，然后变换快的速度。快慢不断交替，遍数时多时少，有效地训练了学生的反应能力，同时也是对单词的巩固强化。B)比默契（Sayanddo）教师说Wecanreadabookinthe…。在说的同时，要做相应的动作，学生就说inthestudy。以此类推，通过此游戏，分散了教学的难点，为下面的教学做铺垫，又培养了学生的合作意识，使他们通过合作学习体验到了成功的乐趣。C）Let’sdo在前面游戏的基础上，自然地引入Let’sdo.先听，听最正确的音，然后教师带领全班边说边做动作。Step4AssessmentWhereisAmy?游戏Step5Homework“小小设计家”，充分发挥想象，设计一套房子并布置各个房间，在各个房间里画上一些学过的物品，涂好颜色。下节课展示。