可贵的沉默教学设计VIP免费

1救师口小学备课表备课时间：2016年4月22日1课题17、可贵的沉默班级学科三（2）语文课型新授课教学目标1.认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。4.学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。教学重难点重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。难点：体会沉默的可贵。学情分析课前准备学生课向父母打听父母的生日，回忆父母为自己过生日的事儿。教学活动设计一、揭示课题，导入新课。1、板书课题，理解“沉默”？2、齐读课题，引导质疑：（1）谁沉默了？（2）为什么这种沉默是可贵的沉默？3、揭示课题师小结过渡：对呀，谁沉默了？为什么是可贵的沉默？今天，让我们一进走进课文，走近孩子们的心灵，来体会这“可贵的沉默”。二、初读课文，整体感知（5分钟）1、听课文录音，了解课文内容。师：请打开书第72页，听课文录音，想想课文主要讲了一件什么事儿。2、出示课件，根据课文内容补充填空。课堂上，当老师问爸爸妈妈知道你的生日是在哪一天时，孩子们()。当老师问有谁知道爸爸妈妈的生日时，孩子们()。在老师的引导下，孩子们懂得了()。3、图文对照，理清脉络。（1）课件出示两幅插图：给两幅图取个名字吧！师：请大家仔细观察这两幅图中学生的表情和动作，你分别想到了哪些词？（如，第一幅图：热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈；第二幅图：沉默、不安、羞愧、不好意思等）（2）默读课文，理清脉络。师：学生在同一节课堂上怎么会有这样截然相反的表现呢？请大家迅速浏览课文。找一找，哪些段落是写第一幅图片的，哪些段落是写第二幅图片的。三、探究体验，品读感悟。（一）情境中感受爱。（1—9自然段）1、朗读第1—9自然段，用横线画出表现孩子们快乐和兴奋的词句。师：请大家自由朗读1-9自然段，用横线画出表现孩子们快乐和兴奋的词句。2、指名朗读自己画出的句子，相机理解重点词句。师：你从哪些词句中体会到同学们兴奋不已？（异口同声骄傲神气十足左顾右盼）①“知道！知道！”孩子们异口同声地回答。（理解“异口同声”）②他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。（用动作表示“左顾右盼”“神气十足”）③我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生1救师口小学备课表备课时间：2016年4月22日2日聚会、生日礼物、父母祝福……3、指导朗读，体会：“欢乐、自信”的情绪和热闹的气氛。①他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。（课件出示句子）“他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。”师：谁能读得更好？遇到读得好的学生时，教师相机指导：你读得这么好，你注意了句子中的那些词语？（骄傲、神气十足、左顾右盼）这些词语体现了什么？（孩子们非常兴奋、骄傲）②我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……（课件出示）我的情绪迅速传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”越点越多,越点越兴奋,声音越来越响亮,前排的孩子都回过头往后看,几个男孩子索性站了起来,我也不阻止他们.几乎所有的孩子都再快乐地交谈,谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……师:你过生日父母为你准备了什么?你心情怎样?那我们一起读出这股高兴劲儿。4、小结板书：多么幸福啊，父母的的爱孩子们感受到了吗？板书：感受父母的爱（二）思考中懂得爱。（10—14）师过渡：孩子们会感受爱了，这还不够，老师还要寻找蕴藏在孩子们心中最珍贵的东西，你们知道是什么吗？我们接着读课文。1、默读12—13自然段，你读出了孩子们的表情怎么了？从文中找一个...