《资治通鉴》司马光，字君实，北宋政治家、史学家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。历时十九年完成了《资治通鉴》。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。《资治通鉴》——“鉴于往事，有资于治道”孙权劝学孙权劝学初初,,权谓吕蒙曰权谓吕蒙曰::““卿（）今当涂掌事卿（）今当涂掌事,,不不可不学可不学!!””蒙辞以军中多务。权曰：蒙辞以军中多务。权曰：““孤岂孤岂()()欲欲卿治经为卿治经为()()博士邪博士邪()()！！但当涉猎，见往事但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰（）若孤？孤常读书，自以耳。卿言多务，孰（）若孤？孤常读书，自以为大有所益。为大有所益。””蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：蒙论议，大惊曰：““卿今者才略，非复吴下阿卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙！””蒙曰：蒙曰：““士别三日，即更士别三日，即更()()刮目相待，刮目相待，大兄何见事之晚乎！大兄何见事之晚乎！””肃遂（）蒙母，结友而肃遂（）蒙母，结友而别。别。•提示提示::生僻字、多音字、通假字的读音要特别注意。生僻字、多音字、通假字的读音要特别注意。一读：读准字音，读出停顿一读：读准字音，读出停顿qīngqĭshúsuìwéigēngyé文言翻译五字法：留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。替：用现代汉语词替换古代文言词。调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。补：补充出句中省略的内容。删：删去没有实在意义的词。二读：读懂文意二读：读懂文意初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”当初对……说现在当道，当权吕蒙用军中的事务多来推辞（调）难道想成为博士（留）通“耶”，语气词只应当历史罢了说哪里比得上用初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习!”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？只是应当浏览群书，了解历史罢了。你说事务多，哪里比得上我呢？我经常读书，自认为大有益处。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。于是开始和非常(十分)惊奇现在就为什么迟于是拜见与吕蒙（补）读书人再，又蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙讨论评议，十分惊奇地说：以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几天，就要用新的眼光相看了，长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。三、读出语气权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”及鲁肃过及鲁肃过……..大惊曰：大惊曰：““卿今者才略，非复吴下阿蒙！”卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：““士别三日，即更刮目相待，士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”大兄何见事之晚乎！”朗读并理解：1、这部分主要采用什么描写？对话2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？劝学3、孙权给吕蒙提的读书目标是：涉猎，见往事耳4、表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是卿今当涂掌事，不可不学5、吕蒙接受了孙权的建议吗？6、课文是怎样表现目蒙学习的效果的？7、鲁肃与吕蒙一番交谈后，有何举动？辞学——就学通过吕蒙与鲁肃的“议论”来表现大惊——结友（1）卿今当涂掌事，不可不学。必要性——严格要求，殷切希望。（2）孤岂欲卿治经为博士邪！但当...
