七年级思想品德上册第五课自我新期待第二框《发现自我的潜能》教学设计一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标：能客观地认识、评价自己的优缺点的基础上，鼓励学生开发自我潜能，树立不断完善自我的信心，同时根据自身实际情况为下面确定的努力目标奠定基础。2、能力目标：能描述人有多方面的潜能；能分析自己的潜能，明确发展方向，探寻发掘潜能的方法,尝试积极暗示、想象、从小事做起等多种方法。3、知识目标：懂得人有多方面的潜能；学会发现自己的潜能。二、教材分析：本课共设计了三框，而本框是本课的难点。本框主要由两部分组成，一是认识自我的潜能二是发掘自己的潜能。在本框题中，首先引导学生认识到每个人都具有巨大的潜能，使学生对潜在的自我树立更多的信心，也为下面根据自身实际确立努力目标奠定基础，然后与学生一起探讨一些发掘潜能的方法，以帮助学生学以致用。本框是对第一个框题的继承和发展，并为第三个框题的学习起到铺垫的作用，所以本框题在全课书中起到桥梁和纽带、承上启下的作用。三、学情分析：课本上的例子浅显易懂，同学阅读没有问题，需要补充其他最新学生最感兴趣的事例，并注重发挥学生主动性，让学生自主学习；现代学生能理解教授的课本观点，但往往并不满足于课本提供的几种发现自己的潜能的方法，而会提出更多更新的方法。四、教学重点：根据自身情况寻找适合自己的发掘潜能的方法五、教学难点：认识并探究每个人自身可能存在的潜能六、教学准备：1、教师：参阅课标及教参的相关资料，搜集关于人脑潜能的相关心理学知识，制作本课课件，包含录像、图片等资料。2、学生：预习本课内容，做好老师布置的前置作业七、板书设计：二、发现自我的潜能（一）认识自己的潜能1、自我有很大的发展空间2、人的潜能是多方面的3、特长不同于潜能4、发现自己的潜能，是取得成功的重要条件（二）发掘自己的潜能——怎样发掘自己的潜能？1、心理暗示法2、想象法3、实践法教学流程：教学环节活动设计设计意图教师活动学生活动1、导入（约8分钟）活动一，魔方比拼。请几个同学参与玩魔方的游戏，把魔方复原。活动二、观看视频——盲拧魔方的视频。设问：这个视频，说明了什么一个什么问题？老师要引导学生观察转动魔活动一：几名学生上台玩魔方，使魔方复原。活动二：学生观看视频，思考问题。活动一通过游戏让学生积极参与到课堂中，并为因此留下的悬念更加集中精神，投入课堂中。活动二激发学生的学习兴趣，顺利进入课1方的手法和速度，答出“人有巨大的潜能”这个知识点。程。2、认识自己的潜能（约15分钟）3、发掘自己的潜能（约15分钟）活动三、众说潜能设问：你相信人有这么大的潜能吗？过程中注意学生的表情、反应。要让学生有思考讨论的时间。活动三：学生发表自己的看法：学生一：…………学生二：…………学生三：…………引导学生认识自身也有巨大的潜能，并认识潜能的分类的知识点。活动四、我是伯乐设问1：找找自己或者同学有什么特长。备注：指导学生先找到特长，再发现有什么潜能，并用笔把它写下来。提问过程中要注意鼓励学生说出自己或他人的特长，并提醒学生的表达要规范。注意纠正学生可能会出现的错误——特长=潜能。活动四、学生根据预习的调查与其他同学进行交流，并注意修正偏差，并把找代表把它介绍给全班同学。活动四让学生了解自己的特长，并且知道特长不同于潜能的知识点。活动五：体坛伯乐投影：最优秀的伯乐和千里马组合之一——孙海平和刘翔设问1：材料反映出刘翔取得成功的重要条件是什么？引出：“发现自己的潜能是取得成功的重要条件”这知识点。设问2：刘翔发现了自己的潜能，他是怎样把它变成自己的优势特长，进而成为一个世界冠军呢？引出发掘自身潜能的方法。老师帮助学生归纳：发掘潜能的方法。活动五：1、学生根据材料，找出刘翔取得成功的一个重要条件是什么，并在书上做好笔记。2、根据刘翔的材料说明，找出刘翔的做法，并注意对照课文的做法。活动五让学生认识发现潜能的重要性，要学会发现自己的潜能，并且评估自己的潜能，为自己今后发展明确方向。通过活动中的设问，训练学生的阅读、思考和解题的能力，教会他们...
