培训心得本人有幸参加了全县组织的“国培计划——送教下乡，校本研修实践”等一系列培训学习活动。本次培训，有组织、有计划、有目标、人数多、项目全、规模大。我非常珍惜这次的学习，通过学习我有许多的感触：过去的英语教学中总是老师讲，学生记，教师是课堂的主角，学生是听众。听了三位老师的课，让我更深切地明白了，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手:1、在教学中应把时间和空间多留给学生合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。3、充分利用学生的差异如果教师对学生的要求是整齐划一，就束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，要关注关爱学困生，合理地转化学困生，千万不能放弃他们，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。4、创造性运用教学资源王劲松老师幽默风趣，他的课让人耳目一新。利用自己假期的图片让学生猜一猜，采用肢体语言判断正误，激发学生的学习兴趣。王老师还一物多用，任务环环相扣形成任务链。同时充分发挥学生主动性，让学生自己看图片看例句思考判断总结，边讲边练，让每一个学生学有所获。培训期间我们还听取了扈华唯老师的讲座，并与之交流答疑。整个活动中研讨气氛异常活跃，大家相互探讨、相互学习、畅所欲言，好多好的点子在思维的碰撞过程中应运而生，让所有的老师都在不同的程度上有了提高！总之，培训的一天半里，我在快乐之余，感悟了很多，也收获了很多，我要用收获来的理念和知识来更好地服务于自己的教学。在以后的工作中，我会尽我所能，更认真地去听每一句话，做每一件事，争取让更多的学生更好的做人，更好的学习！高家堰中学方芳
