普罗米修斯教学设计VIP免费

《普罗米修斯》教学设计第一课时一、讲述故事，导入阅读1、链接旧知。通过前几学期的学习，你已经阅读了哪些中国古代神话传说？（《盘古开天地》、《女娲补天》，《精卫填海》、《夸父逐日》2、简介“希腊”3、故事导入。教师讲述课文开头：“很久很久以前……到太阳神阿波罗那里去拿取火种”后面的故事是怎样的呢？请同学们自己读读课文。二、提出任务，读通课文1、任务驱动。喜欢这个故事吗？老师希望同学们在学完这个故事后，也能把这个故事讲给别人听。要完成这个任务，我们应该先做到哪几点？（读通课文，读懂课文，读好课文。）2、再读课文。要求：读通课文，读准生字生词的音。思考课文写了一件什么事。三、读懂课文，概括内容1、感知大意。读了三遍课文，同学们一定读懂课文写了一件什么事.（1）用提问引导把课文大意说详细：他为什么要取火种？取火种给普罗米修斯带来了什么？最后怎么样了？（2）对应问题找相应段落指名朗读，尝试用小标题概括。谁能找到课文中写普罗米修斯取火种的原因的段落来读一读？能不能用几个字来概括原因？（3）现在谁能看着小标题把各段内容连起来，说说课文的主要内容？四、寻找“感动”，读好课文1、交流初读感受。读了好多遍课文，了解了课文的主要内容，你内心有什么感受？2、默读感悟。找到令你感动的地方，画出句子，圈出重点词语，多读几遍，等会儿把你的感动说给同学听，读给同学听。3、想象扩说，朗读感悟。（1）感悟“善良”。学生交流：当他看到人们吃生东西，在无边的黑夜中度过一个又一个长夜时，他很同情人类。想象扩说，没有火，人们只能，只能，只能。现在有了火，人们开始用它，用它，用它，用它（2）感悟“勇敢”看图扩说：课文哪些词写出了普罗米修斯所遭受的痛苦？指导朗读：（3）感悟“正义”。（4）感悟“智慧”。小结：通过读书讨论，我相信普罗米修斯一定给每个同学留下深刻的印象。他正义、善良、勇敢、无畏，是真正的英雄！五、自主摘抄，积累词语1、抄写生字。2、摘抄故事中生动感人的词语。第二课时一、听写语词、完成板书黑暗长夜悲惨喷射火焰驱寒取暖气急败坏二、看词复述，合作练习1、请同学们看着黑板上这些词语的提示，把故事说生动。2、四人小组，合理分段，合作讲故事。三、引导评价，升华情感1、导语：尽管最终普罗米修斯结束了他的苦难，但谁又能忘记他所遭受的痛苦呢！作为人类的一员，你将怎样评价普罗米修斯的功绩呢？请写一写吧！2、学生自主写。3、交流朗读。4、我们不能忘记，故事中除了英雄普罗米修斯，还有几个人物，他们是宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯，通过故事，你一定对他们也有了个初步的评价。请与同学们交流一下。四、提升解颖，课外拓展1、发现特点。神话故事与前面的《文成公主进藏》有什么不同？说说课文中哪些描写体现了神话的特点。2、交流疑问。学了这个故事，请你提出自己不理解的问题或想与人交流的问题。