大班数学教案顺数倒数【篇一：幼儿园大班数学教案：序数的可逆性(倒数和顺数)】活动目标：1.幼儿能口述10以内数量的排列顺序；知道它们是顺数（一个比一个多1），还是倒数（一个比一个少1）。2.在活动中幼儿能体验序列之间的可逆性及传递性。3.活动结束时，幼儿能把用过的物品摆放整齐。活动准备：1.教具：贴有1~10图片的长条点卡（10张），贴数字1~10。2.学具：按标记排列数卡的材料；按标记印数字的材料；找单双数的内容；依样涂色的内容。活动流程——————初步学习倒顺数进一步了解其数量关系幼儿操作评讲加深认识活动过程：1.学习倒顺数。出现依次排列好的1至10“长条形的点卡。数数看每张卡片上有几”个圆片，看谁数得又快有对。幼儿自由议论。请几个幼儿上来在相应的位置贴数字来表示他们的数量。指着顺数：我们一起来读一下，你发现了什么？他们是按什么样的规律来排列的？（从小数到大数叫顺数）问：现在，来考考小朋友，你们会倒过来数吗？让幼儿在下面自己试着读几下，再请他们读，然后在一起来。（刚才，我们从大到小把十个数字数了一下，这样，从大数到小，我们叫倒着数或者叫倒数。2.比较倒顺数的关系“请幼儿观察，问：看看排列的点卡和数卡想一想，顺数时后面的一个数比前面的一个数怎样？倒数时后面一个数比前面一个数怎样？（让幼儿了解倒数和顺数时数量的增减关系）老师随意指着一个数让幼儿从次数倒着或顺着望下数。3.幼儿操作活动（1）按标记排列数卡或点卡“看清楚范样上的标记是什么意思？再根据标记把点卡或数卡在红旗后排好，说说是顺数还是倒数排列的（2）按标记接印数字“看下面的标记是什么意思？再根据标记把数字接印下去，印好后读”读看是按怎样的顺序排列的（3）找双数印点卡“看看读读，想想哪些是双数，再为每个双数做一张点卡，看谁印的”点卡让人一眼就看出是双数。（4）依样涂色“”请小朋友向大家做介绍。4.活动评讲请玩第一和第二种材料的孩子讲讲，加深对倒顺数的认识。【篇二：大班活动设计：顺数与倒数】幼儿园大班教案：顺数与倒数【活动目标】1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。【活动重点】理解顺数与倒数的内在规律。【活动难点】学习倒数、倒接数【活动准备】1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个2、青蛙10个,荷叶若干个3、相同火车头图片2个（区别：车牌号不同）4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套5、《开火车》音乐【活动过程】一、开始部分：(一)教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情。(二)教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。(三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。1.通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。2.数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少1的数是几？二、基本部分：(一)教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列，后一个数比前一个数少l，这样排列的一排数叫倒数。(二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化。(三)复习巩固：1.教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。3.教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数。4.以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住在5楼的**想到1楼的**家串门，……要走哪几层楼？5.教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺“接数与顺倒数的练习，如：拍拍手，来数...
