麟游县丈八小学五年级数学导学案科目数学课题因数和倍数课型新知探究设计赵会利审核复备编号班级五二班组名姓名使用时间学习目标我要掌握找一个数的倍数的方法；能熟练地找一个数的倍数
学习重、难点我要掌握找一个数的因数和倍数的方法
知识链接熟记乘法口诀我的学习内容温馨提示课前【激趣引入，明确目标】请同学们认真阅读学习目标，按照学法指导要求，认真完成你的学习任务，并将你的问题及时向同学或老师请教，创设情境导入新课，引导学生重温学习目标
【自主学习发现规律】根据乘法算式，说说谁是谁的因数
谁是谁的倍数
5×8=40（）和（）是（）的因数（）是（）和（）的倍数36÷4=9（）是（）和（）的倍数（）和（）是（）的因数你能不能用同样的方法说说另一道算式
根据学法指导，自主完成学习内容，记录自学中不能解决的问题，等待课内合作探究
课【小组合作解决疑难】合作要求：1、小组长带领小组成员，展示每个组员的自学成果2、组内成员通过合作交流，互相帮助解决问题
3、对小组内出现的不能解决的问题，组长用红笔标出
任务一：你能找出下面的数的倍数吗
说说你是怎么做的
3的倍数：5的倍数：任务二：找找10的倍数和12的倍数
仔细观察说说你什么发现
深入组内，了解学生倾听、补充、质疑情况，巡视指导点拨
最小的倍数是（），（）最大的倍数，因为一个数的倍数的个数是（）【班级展示突破难点】分小组汇报学习成果，其他小组有不同看法积极发表
组织学生认真倾听，解答难道问题
【质疑对抗知识迁移】通过汇报交流，同学们还有什么问题吗
互动解疑中【达标检测反馈评价】1、下面说法对吗
（）⑴、5的倍数一定大于5
（）⑵、一个数的最大因数和它的最小倍数相等
（）⑶、36的最小倍数和最大因数都是36
（）⑷、1没有因数
（）(5)、在13÷4=3……1中，13是4的倍数
（）(6)、因为3×6=18，所以18是倍数，3和6是因数
