《卖火柴的小女孩》教学设计VIP免费

《卖火柴的小女孩》教学设计一、谈话导入，揭示课题。1、同学们，我们维吾尔族有哪些传统节日？（生答）有肉孜节库尔邦节纳乌肉孜今年的大年夜你们是怎样过的？（生答）大年夜一家人在一起吃团圆饭，多么幸福啊！不过有一个小女孩，她在大年夜还赤着脚在街上卖火柴，她在街上卖火柴会发生了什么事呢？今天我们就来学习一篇安徒生的童话《卖火柴的小女孩》{板书课题}。2、齐读课题.学习目标：1.正确，流利，有感情地朗读课文并理解课文内容。2.小女孩每次擦燃火柴都看到了什么，从中你体会到了什么。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：理解课文内容，初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。学情分析本班一共有35人，男17人，女18人，本班学生在三、四、五年级时语文一直换老师上，学生们的基础相对薄弱，因为双语班的学生对于一些简单的词语和语法不理解，在记忆上有一定的困难。尤其是语法上面只有个别同学能理解外，其他同学都没有学习的兴趣。全班学生总体上男生比女生在英语学习方面兴趣较浓，女生的基础相对薄弱，但个别男生仍然是需要帮助的对象，他们记忆发展的另一特点是从机械识记向意义识记发展。所以语法的讲解在这个阶段会比较困难，抽象的概念很难被他们接受，与其去讲宾格主格和感叹句的结构，还不如通过词句的反复训练和感知来习得语法知识。教学过程：出示学习指导一请同学们读一读课文第1---4自然段，画出让你感受到小女孩生活穷苦可怜的语句。（时间为3分钟）初读课文，感知课文内容你从读中知道了什么？你是送那些语句中可以看出来小女孩儿非常可怜贫穷？（生答）在这又冷又黑的大年夜晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在大街上卖火柴（可怜）那是一双很大的拖鞋-那么大一向是她妈妈穿的。（贫穷）小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块。（痛苦）家里跟街上一样冷，他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是灌进来的。（贫穷可怜）生：我从“她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。”体会到小女孩很凄凉，爸爸不疼爱她，小女孩有家不能回，唯一疼爱她的奶奶又死去了。师；你觉得小女孩怎样？，用一句话谈谈你的感受。生；可怜贫穷痛苦孤独多么可怜的孩子呀，她非常寒冷小手几乎冻僵了她想暖和一下自己的小手在墙上擦燃了火柴，她每次擦燃火柴的时候都看到了什么请同学们看自学指导二课件出示学习指导二请同学们小组合作快速阅读5-10自然段思考讨论下面问题；小女孩一共擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴她都看到了什么？你从中体会到了什么？（时间5分钟）一、小组汇报小女孩儿第一次擦燃火柴的时候幻想到了什么？生；小女孩儿第一次擦燃火柴的时候自己觉得好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的同脚和铜把手，烧的旺旺的，暖烘烘的。生；她看到了大火炉师；她为什么幻想大火炉呢？生；因为她冷极了所以看到大火炉。师；结果怎么样了？生；火柴灭了师；小女孩儿第二次擦燃火柴的时候幻想了什么？结果是怎么样的？她为什么幻想烤鹅？生；小女孩儿第二次擦燃火柴的时候桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩儿走来。师；结果是怎么样的？生；烤鹅不见了，火柴灭了。师；她为什么幻想香喷喷的烤鹅？生；因为她一整天在外面卖火柴肚子很饿。师；她第三次擦燃火柴的时候看到了什么？生；第三次擦燃火柴的时候看到了圣诞树，这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。师；她为什么幻想圣诞树，火柴的结果如何？生；因为她需要快乐，圣诞树不见了火柴灭了。师；小女孩儿第四次第五次幻想了什么？生；小女孩儿第四次看到了奶奶，这时候奶奶出现她面前是那么温和，那么慈爱，“奶奶！”小女孩儿叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见得，像那暖和的火炉喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会...