《坐井观天》教学设计凌艳教学目标：1．能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读课文。2．发挥想象，初步理解寓意。3．理解“大话”“无边无际”等词语。教学重点:学会有感情地朗读课文。教学难点：懂得“坐井观天”寓意。教学准备：小青蛙、小鸟的头饰。教学过程：一．复习导入1.复习生字词。2.复习第一自然段。同学们，课文中讲青蛙住在什么地方——（井里）那么，小鸟从哪儿来的呢——天上飞来，落在井沿上。（师将小鸟图片放在井沿，看图理解井沿就是井边。）3.导入：可是它们却因为一个问题争论起来了，你们想知道他们发生了什么事吗？二.小组合作学习1.找到青蛙和小鸟的三次对话，用横线画出青蛙说的话，用波浪线画出小鸟说的话。2.讨论：青蛙和小鸟在争论什么问题？他们有什么不同的看法？谁说错了？为什么他会错了？三.反馈交流，指导朗读1.第一次对话。指导读好疑问句。理解“一百多里”，一百多里有多远？（以凌老师的走路速度，差不多要走一天一夜的路。还真够远的。怪不得口渴了，要来找水喝。其实这一百多里路对小鸟来说小菜一碟，你猜他飞过哪里？(多媒体出示图片)小鸟飞过，看到。这是一只（）的小鸟（板书：见多识广）2.第二次对话。青蛙和小鸟在争论什么问题？他们有什么不同的看法？理解“大话”，指导读青蛙的话（读出不相信的语气）。通过多媒体中的图片理解“无边无际”，指导读小鸟的话。（小鸟飞过那么多的地方，根本就没有见过天的边。所以他坚定地认为，读——“天无边无际，大得很哪!”）3.第三次对话。你认为谁错了？青蛙知道自己错了吗？他根本不知道自己错了，态度那么坚定，谁再来读读？他们在笑什么？明明自己错得一塌糊涂了，可还蒙在鼓里，还要反复强调自己是对的，笑话别人。你说说，这是一只（）的青蛙。（板书：自以为是）4.那你知道青蛙为什么错了吗？它眼中的天为什么只有井口那么大呢？请同学做个实验，把你的书卷起来，往天上看，你看到了多大一片天？5.小结：青蛙见识少，看事情简单，不全面。6.小鸟是怎么劝他的？（笑）非常真诚友善。出示：小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧！”四.分角色朗读课文1.小组内练习。2..戴头饰到台上表演读。五.拓展延伸1.小青蛙半信半疑地爬出井口，他看到了什么？会说些什么呢？（配乐，出示图片）2.现在青蛙还认为小鸟在说大话吗？他已经看得目瞪口呆了。3.学到这里，你懂得了什么？通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们一个道理：看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样看得远。老师希望你们看更多的书，了解更多的知识，千万不要当“井底之蛙”呀！六.好书推荐《成语故事》板书设计：13坐井观天小鸟：天无边无际大得很（见多识广）井青蛙：天只有井口那么大（自以为是）
