《依法参与政治生活》教学设计【教学目标】课程标准内容目标具体学习目标知识能力情感态度价值观三、我与国家和社会3.4了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权通过新闻1和新闻2让学生了解公民依法行使政治权利的内容、途径和要求通过新闻1和新闻2让学生识别公民政治权利中建议权和监督权等的主要内容增强公民意识，关心公共事务，依法行使政治权利，自觉履行政治义务，提高参与政治生活的能力。通过新闻3让学生确认公民行使政治权利的意义通过新闻3让学生确认公民行使政治权利对依法行政、维护司法公正的重要意义了解公民正确行使政治权利的渠道和要求学会行使建议权和监督权对比公民行使政治权利的正反案例，说明正确行使政治权利的渠道和要求【教学重点】公民享有政治权利的内容、行使渠道【教学难点】怎样依法行使政治权利，行使政治权利对依法行政、维护司法公正的重要意义【学情分析】①初三学生在认知上有一定提高，对问题讨论的展开提供了条件。②随着经济的发展，公民参与政府决策的意识和法律意识不断增强，热心市民“区伯”、“拇指妹”等参与国家管理的事情屡现报纸、新闻中，学生具有相当的法律知识和公民意识，对讨论分析一些问题会有一定的兴趣和能力。③有的学生认为，行使政治权利、维护国家安全是大人的事，与自己无关。学习本框内容，有助于引导他们更好地关心国家大事，参与国家管理，依法行使政治权利。【教学方法】情景教学法、分析讨论法、问题教学法、多媒体辅助【课时安排】1课时。【教学设计】教学环节教学活动设计设计意图课前预习引导学生阅读教材P82的故事（高三学生参加投票选举），思考问题：1、选举权属于公民哪种权利？2、我国公民享有哪些政治权利？通过课前预习，让学生初步了解我国公民享有哪些政治权利时政导入通过时政“十八大”的召开，引出课题，引导学生思考并问答问题：1、公民的政治权利的含义？2、我国公民享有哪些政治权利？时政导入，吸引注意导入主题，锁定方向活动一：创设情景展示新闻1：“拇指妹”向广州市建委申请公开光亮工程可行性报告。创设情景，贴近生活，激1教师提问：1、“拇指妹”行使了哪些政治权利？2、“拇指妹”是通过什么渠道行使政治权利的。此外，还有哪些渠道？学生自由回答---抓住要点，引出课本知识“行使政治权利的渠道”发兴趣，发挥学生的主体性活动二：发现问题解决问题多媒体播放新闻2：“拇指妹”分别向市发改委和市建委送“皮球”和鸭梨。教师提问：1、谈谈你对“送鸭梨”行为的看法？2、公民的行使政治权利时要注意什么？引导学生阅读教材P84内容，找出答案教师归纳要点通过身边的事例，加深学生对正确行使建议和监督权的理解。活动三：认识问题多媒体播放新闻3：“拇指妹”最终盼到了可行性报告。教师提问：公民积极行使建议权和监督权（进行民主监督）有什么意义？教师引导学生认真观看视频，并适当记下要点学生小组讨论分享结果，教师引导生成知识，并归纳，板书要点，并要求学生完善笔记引导学生认识到权力需要监督，行使监督权是我们公民义不容辞的义务。活动四：学以致用，提升能力多媒体展示新闻4：执信中学学生向市政府提交防涝方案教师提问：1.执信中学12名学生行使了哪些政治权利？2.学生的做法对你有什么启示？学生在有效的时间内写出解题思路教师加强学生对“启示类”的解题方法的引导，规范学生的答题限时训练，掌握解题思路，提高解决问题的能力，加强和巩固学生对知识的理解，并把学到的知识运用的现实生活中课堂小结：教师组织归纳小结，建构知识网络，加深学生对知识的理解落实知识，梳理笔记，深化课堂知识作业布置完成《学评》P87问答题7加强练习，提升能力【板书设计】含义政治权利渠道建议权依法行使内容监督权等要求意义巩固练习：单选：1、（2011中考）广州部分市民认为在城市整治工程中主干道花基和路沿石一律换用花岗岩的做法是一种铺张浪费，为此直接向政府有关部门提意见。有关部门采纳了市民的意见，仅此一项就至少节省开支5000万元。这表明，公民依法行使建议权和监督权，有利...
