Unit1Howdoyougothere?第一课时教学反思这节课我的教学目标是：要求学生掌握交通方式；并且能用“Howdoyougoto...”描述上学方式并能与师生进行交际交流。在授课中我先让学生整体理解课文语境，然后细节处理课文，最后在总体理解课文，并能运用所学知识去和同学交际交流。因此，我首先给学生们出示了一些交通工具的图片复习旧知，有出示了关于学校的图片与学生交流去学校的交通方式来展开话题，从而引出课题：Howdoyougotoschool?在学习几种交通方式，因为有的学生已经掌握了它们，因此我想充分发挥他们的“小老师”的作用，让学生们互帮互学，这不仅能让“小老师”们感到很自豪，同时也能激起其他学生的学习热情和学习欲望。所以我直接把八个图片贴在黑板上，先给学生三分钟自学的时间。从最后的效果来看，确实达到了我的预期目标。在课文理解了之后，最主要的就是如何把所学知识用到我们的生活中去。我设计的是完成一个调查表：调查你的4位好朋友，他们是怎样去上学的？学生们的兴趣很高，有的学生还能跑到听课的老师旁边去调查他们是怎样来学校的。我通过两个学生的调查表，达到了“调查者、被调查者与其他学生”之间的互动交流。例如S1问：S2goestoschoolbybusS2回答：Igotoschoolbybus.总观这节课，我觉得我最大的优点是能面向每个学生，设计的活动让每个学生都能参与进来；同时培养学生“会倾听、敢发言、会交流、会合作”的良好的英语学习习惯。但是也存在许多问题，如我的课堂评价语言单一，环节之间的衔接不是很自然，课文录音只听了一遍等等。在学习新课的环节，老师尽量通过声画结合，列图表和互动表演的方式，让学生全方位，多角度也感受到英语的作用，激发学习动力。在活动环节里，要注意维持课堂握手秩序，做到气氛活跃而不杂乱，同时注意将学生的讨论重点集中在课文内容上，不能跑题。课堂教学的精益求精是我在今后教学中应该追求的，任何时候都不应该满足于现状，要随时发现自己的不足之处，以便及时改正。只有不断地反思，才能取得更大进步。
