《触摸美丽》教案古林镇中学马凤燕【课型】设计·应用【教学目标】1、知识与技能：能够初步认识体验材料，感受材质的特性。2、过程与方法：能根据立意选择合适的材料，运用材料大小、点线面、色彩等的构成知识，制作简单的拼贴作品。3、情感态度与价值观：能积极参与合作学习，提高审美情感，促进情感的健康发展。【教学重点】材质的形式语言及其运用。【教学难点】材质与形式特征的和谐及对比原则的运用。【教具与学具】教具：ppt课件、示范作品；学具：剪刀、颜料、胶水、牙签、毛线等材料。【教学过程】一、导入师：大家看到了，今天我带来了一个“神秘纸箱”，在这个神秘的纸箱里我放了几样物品，大家想知道它们是什么吗？（请几位同学上来，通过触摸、撕扯等手段，感受体验各种材质肌理质感特征。）教师引导：在触摸阶段，说出各种材料不同的肌理及质感，找出它们的特性。（教师引导，学生讨论）纤维材料：轻盈柔软玻璃材料：晶莹剔透木质材料：粗糙自然（图片出示，学生欣赏。）出示课题：今天让我们一起来学习第四课《触摸美丽》。二、教学过程：1、下面我们就来做个简单的活动：老师拿出张纸将手中的纸做出多样的肌理效果。肌理：是物体表面的组织纹理结构，即各种纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化。（设计意图：让学生了解肌理的概念，以及采用揉、剥、纸浆、上色等不同方法可以改变纸制板材的表面质地，能够制造多种肌理效果，表达不同的情感。）2、欣赏图片：a、展示图片凯尼斯·若兰德染色纸拼贴问题设计：这幅作品主要运用了哪几种颜色？这些颜色之间有什么联系吗？（设计意图：通过对作品的讲解，了解色彩的对比，如冷色与暖色，明度对比；确立一个视觉的中心。）b、展示图片凯尼·阿达奇纸综合材料问题设计：这幅作品摆放有什么特点？我们还可以给这幅作品添上一些大小形状不同的点。（幻灯片展示）制作肌理效果的方法：挖切、剥离、卷曲、重叠。（设计意图：通过讲解作品，使学生了解如何运用点线面，疏密关系，以及制作肌理的方法。）1c、展示图片计算机这幅作品的主题是什么？制作步骤：1、根据立意准备材料工具；2、草图；3、制作肌理；4、色彩加工；5、粘贴其实物，调整加工完成。（设计意图：通过讲解制作步骤，了解构图时候需要注意的问题。）3、操作示范：秋天到了，我们一起来做个关于“丰收”的主题，大家由“丰收”想到了哪些材质呢？你想到哪些颜色呢？学生在展台上尝试摆放材料，老师根据学生的制作进行讲评。然后展示自己的草图，边示范，边与学生沟通。（设计意图：通过材料创作，教师示范，师生互动，激发学生兴趣，为下面学生操作，做铺垫。）4、欣赏两幅图片：废旧电脑键盘；装饰作品。三、学生制作及展评1、小组分工合作，尝试以某种材料或多种材料创作一幅作品。教师引导学生进入动手活动阶段，在音乐伴奏下，让学生分小组讨论，动手，感受体验材质。（老师及时根据班级练习中出现的普遍问题，进行辅导中动态提示与补充。）2、展评选出一些装饰画放于多媒体展示台。学生从立意、材质、色彩、构图等方面谈谈自己作品的创意；然后同学们互相评价；老师评价。3、拓展：展示课本P16中第二课时的内容。以生活中常见的器物为原型，经过组构、外表加工，制作有趣的造型。四、小结2
