《门的装饰》桐乡市凤鸣同福小学李东强教学目标1．了解中外传统门的类别、装饰特点。2．通过对门饰的观察、欣赏，初步学习运用剪纸或绘画形式，创作自己喜欢的具有不同风格的门。3．培养学生热爱中外优秀文化传统的品质。教学重难点重点：用线面的形式表现中国传统的门饰。难点：创作的作品表现出一定的装饰风格。教学准备学生：配套教材、刻刀、剪刀、毛笔、颜料、调色碟。教师：课件、已完成的门范画三幅、一幅门的造型简图。示范作品，门钹、门环、门钉。教学过程：一、猜字激趣，导入新课。1．教师出示课件，请学生猜字。师：这是一个什么字，我想请同学们猜猜它是什么字？（门）师：你们真聪明。对了这个就是象形文字中的“门”字，在古代单扇门为户，两扇相并才是门。（课件展示）2．对比图片，认识门的特点。师：门是建筑物的出入口，在我们生活中到处可见。你们都知道哪些门？我这也有几扇门，这扇是什么门？这扇门见过吗？这扇是传统有钱人家的住宅大门。提问：这几扇门有什么不同？（门的外形，门上的花纹都有所不同，）（1）住宅大门。（2）雕花木门。3．揭示课题。这节课我们就来学习有关“门的装饰”。（出示课题：６门的装饰）二、小组探究学习门的特点。师：我们中国地域辽阔，由于地域、民族的差异，中国传统的门装饰风格和样式也是不一样的。到底有哪些差异呢？我请四个小组的同学一起来完成四个有关门饰的问题。桌头信封里面有照片和问题，请同学们根据照片中的门请将讨论的结果写在纸上，时间为2分钟。1．学生分小组讨论。（课件出示问题）（1）门的制作材料有哪些？（2）门的形状主要分为哪几种？（3）请找出门的各部分结构。（门头、门楣、门槛、门枕石、门框、门扇）（4）门有哪些装饰方法？2．学生交流反馈，课件展示答案。（1）门的制作材料以木头，铁片、竹子、竹篾。（2）门的形状主要分为拱形、方形和圆形。图片展示。（3）门的装饰方法主要有雕刻、彩绘和镶嵌。中国门饰一般以雕刻为主，北方以彩绘木雕为主，南方则以浮雕和镂空雕为主。三、深入学习门的装饰。1．学习雕刻和彩绘的装饰特点。（1）师：这是我们桐乡的门，大家来摸一摸，感受一下。（2）装饰的内容：提问：刚刚看到的门上都有哪些图案？装饰的内容有几何图形或线条，人物，动物，花鸟。人们通常会用蝙蝠象征幸福。用牡丹、玉兰花代表富贵。用寿字或者桃子来寓意长寿。用葫芦、葡萄、石榴代表多子多孙。在花瓶上面插上月季花代表“四季平安”。（3）装饰的形式：提问：那么，门上的纹样以什么样的形式安排的呢？门饰的形式主要是对称，图案的重复排列。2．学习镶嵌门饰的装饰特点。师：在中国古代门饰中门饰不仅是美观，而且不同的门饰象征着不同的身份和地位。（1）门钉。出示北京天安门城门图。师：门上这些又圆又大的叫门钉，过去可是只有皇帝家的门上才有，横九颗竖九颗，一共九九八十一颗。后来慢慢发展成有钱人家的门饰，门钉造型也开始变得更为丰富。（2）门钹。（走到门边摸着教室门）出示门图。我们家的门上都有把手，古代的人门上也有，叫门钹。你看，这些门钹都是什么形状的？（圆形六边形八角形），而这种兽行铺首是门钹的极品，也代表着这个家族的尊严和地位。（3）门环。在门框的上面还有一件很重要的构件叫门环。有两枚也有四枚或者更多，（出示门簪图贴大图上），门环也有许多造型，你看（方形、长方形、六角形、八角形、花朵形等），两枚就会雕上“吉祥”，四枚会刻上什么呢（吉祥如意，天下太平）。（4）门神。3．谈一谈感受与想法：欣赏了这么多的门，如果让你来设计，你会将哪些元素画进你的作品中？门的形状和纹样你会什么想法呢？四、教师示范听了这么多大家的想法，我也想尝试一下。先从门框开始吧，我想给它加上门楣，门钹，加上自己喜欢的纹样……门扇上有粗有细的变化，能突出门扇的装饰。五、欣赏不同作品。1．教师作品欣赏。出示三幅作品。我也根据自己的想法设计了几幅作品，谁来说说自己的想法？2．欣赏垂花门和雕花门。3．学生作品欣赏。课件出示学生作品。师：我们一起来看看其他同学的作品。说一说这些作品中最吸引你的是哪一幅，哪些地方的设计最特别...
