第四课土豆黄瓜（2个课时）教学目标：1、会认、会读、会写“豆”，并会简单的组词。会用“这是______，那是_______”的句式说话。2、培养学生在体验中进行语言表达的能力和书写的能力。3、养成多吃蔬菜，不挑食的好习惯。教学重点：识字和写字教学重点：识字和写字教学重难点：学会用这是______，那是_______”的句式说话。教具准备：1、教师准备：完成教学设计、教具的制作及准备等。2、学生准备：菜园中自己采的蔬菜，积极学习的情绪。教学方法：演示、讲解、情境体验、游戏法等教学课程：一、师生互动师：同学们，你们去过菜场买菜吗？和谁去的？都买过什么菜？下面听一首儿歌，儿歌中的小朋友买了哪些菜？生：鸡蛋鱼„„师：今天老师和大家一起来认识一些蔬菜。二、创设情境、初步感知学习第4课《土豆黄瓜》师：张老师想请同学们到家里做客，去菜场买了四种蔬菜，它们很害羞，藏在了谜语里，只有同学们猜对了才肯和大家见面。（一）土豆师：有一豆，真奇怪，土里种，土里长，想吃把它挖出来。生：土豆师：土豆长什么样子呢？它可以做成哪些菜？我们平时吃的零食有哪些是土豆做成的呢？（二）黄瓜师：小绿棒，全身刺。吃起来，水汪汪。生：黄瓜。（三）茄子师：紫色树，开紫花，紫色果里盛芝麻。生：“茄子”。师：对，是茄子，他是我们爱吃的一种蔬菜。（四）西红柿师：圆圆的脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又可当水果。师：西红柿又酸又甜营养多，你们想不想尝尝，看它是什么味道的？品尝西红柿，说出自己的感受。三、感知形象、感知快乐师：这里面装的都是刚刚我们认识的蔬菜，请同学上来摸一摸，猜猜看，把你猜到的，介绍给老师和同学，依次介绍。（出示字卡）1、教师演示：土豆和黄瓜谁离张老师近？（土豆）对，我们就用“这是”来表示，请跟我说“这是土豆”2、老师现在在每位学生的桌子上放一个土豆，请你用手指着说：这是土豆。3、师：土豆离老师近，那谁离老师远呢？（黄瓜）对我们就用“那是”来表示，播放视频《买菜》（板书课题）出示PPT（出示实物）请跟我说，“那是黄瓜。”加上动作。4、教师领读句子：“这个土豆，那是黄瓜。”可加上动作。学生齐读。四、发展语言、快乐交流游戏：找一找，说一说。师：同学们读得真好，现在老师手上有些新鲜的蔬菜，我们一起来做个小游戏。1、要求：每次请两位学生到蔬菜筐里挑选蔬菜，并介绍蔬菜的名称，请同学们跟他一起读一读，然后一人拿着蔬菜回到自己的座位上，另外一个人站在蔬菜筐旁边，用“这是（），那是（）。”句式说话。2、、观察教室里的物品，用“这是（），那是（）。”句式练习说话。五、唱一唱、升华快乐师：你们真聪明，认识了这么多蔬菜朋友，蔬菜中都有哪些营养呢？一起唱《蔬菜歌》。师：蔬菜的营养可真多呀，我们要养成爱吃蔬菜，常吃蔬菜的好习惯，这样就可以增强我们的体质，少生病。以后再吃饭的时候，能不能挑食啊？板书设计：第四课土豆黄瓜土豆黄瓜茄子西红柿
