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《棉花姑娘》教学设计VIP免费

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《棉花姑娘》教学设计教学目标一、知识与能力:1、认识“姑、娘”等7个字。会写“只、星”等6个字。2、分角色朗读课文,读好请求的语气。二、过程与方法:1、自主学习与交流合作相结合,引导学生总结自己的学习方法。2、鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物,提高学生的阅读和写作能力。三、情感态度与价值观:认识一些对人类有用的鸟类和益虫。教学重点1、帮助学生掌握本课重点生字和词语的认读、识记和应用。2、帮助学生掌握本课重点句型的用法。教学难点知道这里的益虫吃哪些害虫。教学时间2课时。教学过程第一课时一、揭题导入(出棉花图)同学们,这是什么?它就是我们这节课中的主人公!二、初读课文1、师范读课文,学生整体感知。2、学生自读课文。(1)读通课文。(2)边读边想,棉花姑娘请哪些动物给它治病?最后是谁治好了它的病?三、学习课文1、学习第一自然段。(1)(出课文第一幅图)棉花姑娘身上有什么?(2)棉花姑娘身上的小黑点是什么呢?自读课文第一自然段。(3)这时棉花姑娘的心情怎样?哪句写出了她的心情?(4)你能读出棉花姑娘难受急切的心情来吗?2、学习第二自然段(1)(出课文第二幅图)棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时,谁来了?(2)他们之间说了什么呢?(3)知道朗读。分角色朗读:男女读、师生读、前后桌读。3、学习三到五自然段(1)啄木鸟、青蛙、七星瓢虫飞来了,他们和棉花姑娘之间说了些什么?选择自己喜欢的方式学习。(2)汇报交流,指导朗读。4、学习第六自然段(1)棉花姑娘的病治好了,她的心情又如何呢?自己读读,读出高兴的语气。(2)这段中有你喜欢的词语吗?画出来,读一读。(3)扩展练习:碧绿碧绿的——雪白雪白的——四、有感情地朗读全文第二课时一、复习1、指名读课文。2、分角色表演。二、识记生字1、出生字小黑板,自读边读边记。2、和周围同学交流你能记住哪些字,是怎样记的。3、说说这些字中哪些最难记。三、指导写字1、出示要写的字。提示:“雪”、“帮”在写的时候要注意什么?2、观察每个字在田字格的位置,以及它各部分的大小宽窄。3、学生临摹,描红练习,师巡视辅导。展示写得好的同学的作业。

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