《棉花姑娘》教学设计教学目标一、知识与能力：1、认识“姑、娘”等7个字
会写“只、星”等6个字
2、分角色朗读课文，读好请求的语气
二、过程与方法：1、自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法
2、鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力
三、情感态度与价值观：认识一些对人类有用的鸟类和益虫
教学重点1、帮助学生掌握本课重点生字和词语的认读、识记和应用
2、帮助学生掌握本课重点句型的用法
教学难点知道这里的益虫吃哪些害虫
教学时间2课时
教学过程第一课时一、揭题导入（出棉花图）同学们，这是什么
它就是我们这节课中的主人公
二、初读课文1、师范读课文，学生整体感知
2、学生自读课文
（1）读通课文
（2）边读边想，棉花姑娘请哪些动物给它治病
最后是谁治好了它的病
三、学习课文1、学习第一自然段
（1）（出课文第一幅图）棉花姑娘身上有什么
（2）棉花姑娘身上的小黑点是什么呢
自读课文第一自然段
（3）这时棉花姑娘的心情怎样
哪句写出了她的心情
（4）你能读出棉花姑娘难受急切的心情来吗
2、学习第二自然段（1）（出课文第二幅图）棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时，谁来了
（2）他们之间说了什么呢
（3）知道朗读
分角色朗读：男女读、师生读、前后桌读
3、学习三到五自然段（1）啄木鸟、青蛙、七星瓢虫飞来了，他们和棉花姑娘之间说了些什么
选择自己喜欢的方式学习
（2）汇报交流，指导朗读
4、学习第六自然段（1）棉花姑娘的病治好了，她的心情又如何呢
自己读读，读出高兴的语气
（2）这段中有你喜欢的词语吗
画出来，读一读
（3）扩展练习：碧绿碧绿的——雪白雪白的——四、有感情地朗读全文第二课时一、复习1、指名读课文
2、分角色表演
二、识记生字1、出生字小黑板，自读边读边记
2、和周围同学交流你能记住哪些字，是怎样记的
3、说说这些字中哪些最难记
