19赵州桥教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2003年版教学内容来源：小学三年级语文（上册）第五组教学主题：中华传统文化3课时：1课时授课对象：三年级学生设计者：江波(新平小学)目标制定的依据1.课程标准的相关要求通过本组教学，能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。2.教材分析作为本册第五组第三篇课文，该篇课文让学生从建筑艺术这个侧面了解中华优秀的传统文化，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。课文通过介绍赵州桥的雄伟、坚固、美观的特点来赞扬我国古代劳动人民的智慧和才干。3.学情分析（1）小学三年级学生年龄在9-10岁之间，部分学生已会电脑和智能手机的基本操作，可在家长帮助下对故事人物、名人名言、中华传统文化等进行的查阅搜集。（2）学生对各种故事都很感兴趣，但往往只对故事情节感兴趣，而对故事所蕴含的传统美德和人文精神却感受肤浅。（3）随着经验和知识积累的不断提高，小学三年级的孩子的认知过程开始由形象性向抽象性过渡，心理活动由随意性向不随意性和自觉性发展，注意力、记忆力、理解能力、思维能力、表达能力等学习能力也在不断增强，但这些都需要在老师精心的引导下逐步培养，才能完成好中段向高段听说读写能力的过渡。（4）本班学生情况本班大部分学生思维较为活跃，肯动脑筋，识记、理解、运用能力处于中段学生正常水平。学习的主动性、自觉性不强，提问、答问的积极性不高，但在表扬和鼓励下能较为有效地调动。教学目标1．认识“县”等10个生字，会写“县”等14个生字。正确读写“设计参加雄伟全部横跨创举减轻冲击力重量节省坚固美观石栏栏板精美图案前爪回首遥望双龙戏珠才干宝贵遗产”等词语。2．有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。3．了解赵州桥的特点，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。4．在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。评价任务评价任务一：引导学生有意识地搜集资料，积累中华古典文化的精髓，培养通过网络查找资料获取知识的能力和分析、解决问题的能力。评价任务二：让学生自主学习生字新词，培养正确、流利、有感情地朗读课文的能力。评价任务三：了解赵州桥的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和才干。评价任务四：学习写作方法，以读促写，读写结合。教学环节教学活动评价要点环节一说“桥”导入活动一1.(板书“桥”)同学们见过各种各样的桥，说说你见过哪些类型的桥？（生活中和网络中见过的都行。）2.生交流自己见过的各种形式的桥。展示学生网络学习成果，激发学生学习的兴趣。（评价任务一）活动二1.师(ppt或图片)出示生所说到的几种典型的桥。12.教师说明：一般石桥都有桥墩。两个桥墩中间的桥洞呈弧形的石桥叫做石拱桥。石拱桥有单孔桥和多孔桥的类别。3.在中外桥梁史上，河北省赵县洨河上的赵州桥就是一座占有突出地位的单孔弧形桥，也是全世界现存的最古老的一座石拱桥。它是怎样的一座桥呢?我们一起来学习课文——《赵州桥》。（板书课题，读课题）环节二初读课文解决字词活动一1、师引出生字的学习。2、出示生字卡片或投影，以全班读、开小火车读两种形式检查学生预习生字的情况。3、（课件出示词语）全班齐读。学生能读准字音，辨清字形。（评价任务二）活动二请同学对易读错和写错的生字作提醒：（易写错的要书空）①容易读错的字：砌、横、雕、慧、爪等②容易写错的字：县、部、横、举、击、爪、贵等活动三读下列词语：（个别读、小组读、齐读等形式）雄伟、横跨、坚固、美观、精美、遥望、创举、智慧等环节三自主读文感知大意活动一1、提出读书要求：学生以自己喜欢的方式自由读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子，难读的或自己喜欢的句子多读几遍。边读边思考：这篇课文的各个自然段主要讲了什么内容？2、出示练习：从课文中找到恰当的词语，把每个自然段归纳成一句话：河北赵县的赵州桥是一座（）的桥。3、学生自由读课文，填题单，师巡视。自读自悟，培养自学能力，初步感知课文段落大意。（评价任务二、三）活动二交流总结：这篇课文的各个自然...
