说课语文教学要培养现代公民应具有的基本语文知识和言语能力。语文课上要培养的言语能力主要指听、说、读、写技能和语文感悟能力、语文思维能力。语文课程不仅包含丰富的文化知识，而且还蕴藏着丰富的人文内涵。它们相互渗透、水乳交融，统合在语文课程之中，渗透在语文教学的各个方面，所以在教学中不仅要关注教材的语文知识，还要进一步挖掘蕴藏其中的文化、价值取向、审美趣味等。指导思想与理论依据教学内容学情分析教学目标及重难点教学过程学习效果评价设计教学特色《赵州桥》是人教版小学语文三年级上册第五单元的第三篇课文，本单元的主题是灿烂的中华文化。这是一篇说明性的课文，作者把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前；然后讲这样设计的好处；并对其设计的美观加以描绘，使人们感受到古代劳动人民的智慧和才干。文章的核心部分是第2、3自然段，分别围绕赵州桥的突出特点成段，逻辑段的划分非常清晰，适合于对三年级学生进行阅读教学的指导，由于其表达的特点，特别有利于发展学生的逻辑思维。学生学好这一部分，有利于体会过渡句这一表达方法的作用和好处。教学内容中年级的教学要打好段的基础。学生在学中年级的教学要打好段的基础。学生在学习这篇课文时，要在读懂自然段内容的基础上，知习这篇课文时，要在读懂自然段内容的基础上，知道作者是怎样把赵州桥的雄伟、坚固、美观写清楚、道作者是怎样把赵州桥的雄伟、坚固、美观写清楚、写明白的，即怎样连句成段的。写明白的，即怎样连句成段的。赵州桥虽然是举世闻名的建筑，但学生年赵州桥虽然是举世闻名的建筑，但学生年龄较小，对这一建筑没有什么了解。在第一课时，龄较小，对这一建筑没有什么了解。在第一课时，学生初步感知了课文内容，学习了生字新词，并给学生初步感知了课文内容，学习了生字新词，并给文章划分了段落，理清了文章脉络。对赵州桥有了文章划分了段落，理清了文章脉络。对赵州桥有了初步的认识。在此基础上，本节课将通过体会文中初步的认识。在此基础上，本节课将通过体会文中重点语句，了解赵州桥的雄伟、坚固与美观，感受重点语句，了解赵州桥的雄伟、坚固与美观，感受我国劳动人民的智慧和才干。我国劳动人民的智慧和才干。学情分析教学目标及重难点教学目标：1、巩固本课的生字新词。2、有感情的朗读课文，背诵第三自然段。3、感悟文中重点语句，了解赵州桥的特点，体会过渡句的作用。4、感受我国劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。教学重点了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。教学难点教学目标及重难点理解赵州桥设计上的特点及其好处。12总结归纳，提升情感。3复习巩固，回忆课文。深入学习，体会特点。教学过程4拓展积累，综合学习。（一）复习巩固，回忆课文。1.听写词语。横跨创举减轻遥望宝贵【设计意图】识字和写字在小学阶段都是非常重要的，应当重视学生学习汉字的过程。课堂听写对于学生来说非常必要，可以及时有效的检查字词的掌握情况。三年级的学生，还要求达到书写有一定速度、字迹规范、整洁。（一）复习巩固，回忆课文。2.自读课文，思考为什么说赵州桥表现了劳动人民的智慧和和才干，是我国宝贵的历史遗产？【设计意图】培养学生质疑解疑的能力,引导学生用大问题统领全文，带着问题展开学习。(二)深入学习，体会特点。根据学生回答相机板书：预设：历史悠久雄伟坚固美观【设计意图】从整体出发，感知文章的脉络，理清作者的写作思路，有助于了解作者的表达方式。1、理解历史悠久自读第一自然段。出示古桥图与赵州桥进行对比。1、理解历史悠久自读第一自然段。出示古桥图与赵州桥进行对比。【设计意图】通过对比，突出赵州桥历史悠久。2、理解雄伟、坚固、美观。默读第2、3自然段，从哪看出赵州桥的雄伟、坚固、美观？用横线画下来。【设计意图】中年段的学生，要学会默读思考，只有这样才能深入研读作者的遣词造句，学习作者的表达。（1）理解雄伟交流所画语句，读出感受。赵州桥非常雄伟。桥长50多米，有9米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在37米多宽的河面上。...
