“SQC问题导学”型课堂学案设计简案授课年级：小学二年级学科：数学主题：《被除数小于12的除法》课时：1课时课型：“综合解决课”授课日期：2016年3月8日学习目标知识与技能：让学生掌握用2-6的乘法口诀求商的方法，感受到用口诀求商的简便
情感态度价值观：培养学生合作学习的意识
过程与方法：培养学生的动手操作能力，初步观察、比较、抽象、概括的能力和语言表达能力
关键问题1、学会用2-6的乘法口诀求商
2、探索除法计算方法的过程
学习过程一复习引入1、学生齐背乘法口诀表
2、我能点亮这颗星
（说说你用的是哪句乘法口诀）设计意图：通过复习以前所学的知识为本节课的内容作铺垫
二探究新知发现问题1、出示学习目标，明确学习目的2、出示情境图，发现图中数学信息:(1)有12个桃子
（2）有4只小猴和1只猴妈妈
（3）每只小猴分3个桃子
学生提出问题：（1）有12个桃子，每只小猴分3个，可以分给几只小猴
（2）把12个桃平均分给4只小猴，每只小猴分几个
……3、师引导学生解决问题：12÷312÷4设计意图：让学生自己观察情境图收集信息，然后提出数学问题，能有效地培养学生的观察能力、收集信息的能力及学生的问题意识
4、师出示问题：（1）你知道这两个问题的答案吗
（2）小组内讨论你的方法，把你的好方法和组里的小朋友说一说
设计意图：运用小组交流的方法，得出计算的方法，教师有导向性的提出问题，给小组活动提供方向，并能在讨论和动手的过程中促进小组成员间的进步，知识也在解决问题中得到学习
三合作研习解决问题1、生讨论并解决老师提出的问题
2、生展示解决的方法（由学生当堂表现决定）
设计意图：展示学习成果，能有效激发学习欲望和兴趣，在生生、师生交流中思维得到碰撞，知识得以巩固
3、轻松一刻4、梳理解决的方法：1、学生小组汇报，引出不同的计算方法
2、让学生思考:哪种算法最方便
3、整理出最简
