课堂观察记录表学科美术年级八年级教材版本人教版课题色彩感染力观察者海莉视角观察项观察记录教什么？聚焦性教学内容是否聚焦重点和学生学习的难点？把枯燥的色彩知识转化成学生感兴趣的知识点逻辑性教学内容是否调理清晰、逻辑性强？条理清晰,兴趣浓郁适切性教学内容是否贴近学生的实际或水平？学生很容易理解这堂课的主要内容怎么教？导入是否为突破难点打基础、做铺垫？视频导入,顺理成章的切入主题目标教师是否明确目标并聚焦重难点的突破？重难点得到突破,教法是否恰当采用分解、提问、互动、体验、讨论或合作等方法化解难点？采用分解、提问、互动、体验、讨论,充分调动了学生的学习积极性.学法围绕化解难点是否有引导学生记笔记、划重点、做小结、做对比等学习方法的指导？围绕重难点做了具体分析,是要学生自己分析出来的手段PPT白板、板书等是否清晰体现重难点，结构或化解难点的思路？播放视频,贴图分析来直观化解重难点差异是否兼顾学生差异，体现对不同学生化解难点的差异办法或要求？基本兼顾了学生差异小结围绕重难点是否有梳理、总结或提炼？进行了梳理和总结评价是否就重难点当堂检测学习效果，并及时反馈？第一节课讲解,第二节课进行了色彩练习,对学生的学习进行了检测怎么学？参与学生是否积极主动？有兴趣？相互配合？很有兴趣,非常配合思维学生思维是否活跃？是否有灵活性或求异性？（有创意）学生思维活跃,作品有创意提问对于难点学生是否有主动提问？提问比较少回答回答老师提问是否积极、正确？学生回答问题积极主动,热情高学的如何？达成通过当堂检测，教学目标是否基本达成？（80%以上学生能够解决难点问题）几乎全班同学都能理解色彩的表达语言作业学生作业、练习是否能够独立完成？都能独立完成差异不同层次学生是否各有所得？是的生成有无延伸教师预设的学习效果？部分学生能延伸学习效果理念氛围教师的理念是否先进？课堂氛围是否既融洽轻松，又紧张有效？课堂气氛热烈又融洽思考建议：不能生硬的讲解理论知识,要把理论知识和实践相结合,和学生的生活实际相结合,用学生喜闻乐见的形式达到教学目标,解决重难点.
