微课：《沉浮与什么因素有关》教学片段教案永川区板桥镇板桥小学校谢光舰教学目标：1、知识与技能：不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。2、过程与方法：用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。3、情感态度与价值观：在实验中理解控制变量的科学方法和思想的意义。教学重点：用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。教学难点：用控制变量的科学方法探究物体的沉浮。教法学法：指导实验、验证教学准备：水槽，同体积不同质量的小铁块、小塑料块、小木块各一，同质量不同体积的小木块、小塑料块、小铁块各一。教学过程：一、猜想导入物体的沉浮与自身的质量、体积大小有关。同体积的物体，质量大（重）的容易沉；同重量的物体，体积小的容易沉。二、控制变量进行实验验证1、出示同体积不同重量的小铁块、小塑料块、小木块各一进行实验，实验后验证了同体积的物体质量大（重）的容易沉。2、出示同重量不同体积的小木块、小塑料块、小铁块各一进行实验，实验后验证了同重量的物体体积小的容易沉。三、归纳小结：控制变量实验后再次验证了同体积的物体质量大（重）的容易沉；同重量的物体，体积小的容易沉。四、片段升华导入下一个学习环节：潜水艇既能在水面航行，又能在水下航行。它是应用了什么原理呢？让我们来做个模拟实验。板书设计：2、沉浮与什么因素有关物体的沉浮与自身质量(轻重)、体积大小有关同体积的物体质量大（重）的容易沉同重量的物体体积小的容易沉教学反思（后记）：准备不够充分，过渡不是很自然，声音较小，有待改进。
