《剪羊毛》教学设计VIP免费

剪羊毛教学目标：1、学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。2、通过节奏游戏，学生体验学习“附点八分音符”及“四分休止符”,学生能够感受歌曲愉快，活泼的情绪和风格。3、学生能够初步感受乐段、乐句，感受乐句的重复与乐段的情绪变化，用歌声表达人们对劳动和生活的热爱之情。教学重点：1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏。2、能够感知歌曲的乐句，找出相同的乐句，感知音区的变化。教学难点：1、八分附点节奏的演唱。2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。教学过程：一、组织教学听《进行曲》律动进教室。【设计意图：在律动中感知二拍子节奏，及稳定的二拍子步伐】二、节奏练习1、出示节奏，口读手拍师：同学们好！很高兴能和大家在美丽的坎山镇小见面，老师带来了几张节奏卡片，想考考大家，你们认识吗？我们一起来读一读、拍一拍：XX、XXXX、XX.X、X0（逐一为节奏取名字，拍读熟练）2、排列拍读师：老师想请四位同学来帮忙拿一下卡片，然后请随便站成一排，大家一起来拍一怕、读一读。（随节拍器）3、规定顺序拍读师：老师想来帮你们排个顺序，请你们来读读拍拍看：XX|XX.X|XXXX|X0|4、内心听觉游戏师：老师想让这位同学休息一下，把节奏卡放身后，请同学们来拍读，休息的这张节奏卡片放在心里，位置给它留出来。（拍完后两位同学休息）5、随音乐做节奏游戏师：老师想为我们的游戏加入点音乐，请两位同学休息，还是一样的把他们的位置留出来。(播放《剪羊毛》伴奏)【设计意图：通过柯达伊节奏游戏，学习节奏拍读，通过随意调换卡片位置，锻炼学生对节奏变化的反应与识别，通过抽掉其中一张，锻炼学生内心听觉】三、新歌教学1、教师范唱师：同学们，刚才老师用的音乐就是我们今天要学习的《剪羊毛》，老师想唱给大家听，你们想听吗？请你听一听，这首歌曲的音乐情绪是怎样的？你听完后的心情怎样？2、初听歌曲，参与剪羊毛1师：这首歌的情绪是非常愉快、活泼的，看来剪羊毛的师傅们剪得非常的高兴，老师想请同学们也加入，一起来剪羊毛，请你在休止符的地方加入剪羊毛的动作和声音“咔嚓”3、再次聆听，感受乐句师：在澳大利亚的草原上有很多羊，羊都在工人们的四周等着剪羊毛呢？我想请同学们帮忙把你四周的小羊都剪一下，在休止符的地方剪，剪一刀换一个方向。生：随音乐转方向师：我们刚才换了几个方向？（8个）师：对了，我们正好每个乐句一个方向，所以这首歌有8个乐句，可以分为两个乐段。【通过在休止符处加人“咔嚓”来体验四分休止符的时值。通过换方向来感知乐句】4、学习A段①找相同乐句我们先来唱一唱第一乐段的4个乐句，请同学们先听老师唱一遍，听一听，哪两句是一样的？②找附点节奏师：请同学们再听老师唱一遍，这次老师想请同学们找一找旋律当中的附点节奏③随节拍，只唱附点节奏部分的旋律师：同学们真是耳聪目明，老师想考考大家的反应能力，看谁最灵敏。请同学们在唱旋律的时候，只有附点节奏发出声音，其他的音都假唱，不出声。④集体视唱旋律师：同学们真是太厉害了，下面我们一起来唱一唱，注意附点节奏要唱的有弹性，活泼一点。⑤加入歌词师：请同学们看一下歌词，歌词中出现的“白云、雪堆、皮袄”指得是什么？我们先来唱一唱第一段歌词。师：绵羊在面对剪刀的时候，还是有点害怕紧张的，我们来安慰一下它们吧（学唱第二段歌词）【通过节奏游戏，学生能够更好的掌握附点八分音符的唱法，在演唱歌曲的时候重视这一节奏在歌曲当中的重要性，也可培养学生的内心听觉以及快速的音乐反应】5、学习B段①教师范唱旋律，学生感知相同乐句师：同学们唱的真好，请你听老师演唱第二部分的旋律，请同学们听一听哪些乐句在第一部分出现过？②学唱重复乐句师：同学们真是拥有超凡的记忆力，我们先来唱一唱吧！③拍第五、六乐句节奏师：色块当中的这两个乐句好像没有出现过，老师想请同学们来拍一拍这两句的节奏。④感知旋律特点师：这两个乐句的节奏与其他乐句相比好像少了点什么？师：你观察的真仔细，我们一起来唱一下这句的旋律，和老师一起打手势2师：同学们有没有感觉到这一...