【美丽的小兴安岭】第二课时教学设计VIP免费

23《美丽的小兴安岭》（第二课时）袁春荣一、教材简析本文概括介绍了小兴安岭的地理位置及树多的特点，然后按春、夏、秋、冬的时间顺序，以“树”为核心具体介绍小兴安岭的美丽富饶，最后总结小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。二、教学目标1、了解小兴安岭一年四季的美丽景色及丰富的物产，体会作者用词的准确性。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习作者抓住景物的特点进行观察的方法。三、教学重难点重点：了解小兴安岭一年四季的美丽景色及丰富的物产，体会作者用词的准确性。难点：学习作者抓住景物的特点进行观察的方法。四、教学策略（教法设计）以读促悟，抓住重点词语体会小兴安岭的美。五、教学媒体使用：ppt课件六、学情分析：三年级的学生已具备一定的理解词语的方法，而对作者如何把景物抓住特点写出来却无从体会，需要老师多加指导。七、教学过程：（一）复习引入1、通过上节课的学习，我们知道小兴安岭的树多，作者称它为（绿色的海洋），课文结尾作者又称它为什么？2.齐读这句话。这就是文章的中心句。3.请问这篇文章按什么顺序来写的？课文结构是什么？让我们走进小兴安岭来领略这里的风光吧。（二）以读促悟，感悟美丽1、学习第二自然段1）春天的小兴安岭是怎样的？请同学们默读课文，边读边用“---”画出描写春天景物特点的词语。2）汇报交流：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。（“抽出”、把枝条快速而有力长出来的样子写出来了。）有感情朗读语句。3）小鹿哪？指名读有关语句。这句写出了小鹿的什么？想象小鹿还会有什么姿态。4）春天的小兴安岭富有生机，让我们齐读这一段。2、学习3、4、5自然段1）孩子们，小兴安岭其他季节又怎样哪，请按要求读文。找出其他季节与春季树木不同的地方，划出描写景物的词语，并说明喜欢的原因。（出示学习提示）2）小组合作学习。3）全班汇报交流：（1）夏天：树木、雾、阳光、草地。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。理解“葱葱茏茏”“密密层层”“封”。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。（“浸”形容雾中的森林，使人感到森林就像一幅水墨画，画面有一种朦胧感，非常生动。）太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。（比喻句）（2）秋天：树木、落叶、野果、药材。秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。抓住秋季树木颜色发生变化以及树叶飘落时的动态，表达了一种活泼、快乐的情绪。（3）冬天：树木、积雪、西北风、动物。西北风呼呼地刮过树梢。（用“刮”而不用“吹”说明小兴安岭的冬天很冷，风很大。黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。（“只好”就是只能这样，冬天，遍地是雪，黑熊无法出来活动，无法外出觅食，只能舔自己脚掌上分泌出的养分过冬。）4）四个季节的描写都有侧重点，请大家找出来。（春夏写景，秋写果实，冬写动物过冬）因此，我们说小兴安岭不光是一座美丽的花园，也是一座巨大的宝库。（出示课文最后一句话）齐读。5）教师小结。同学们，春天的芬芳，夏天的葱绿，秋天的金黄、冬天的洁白，构成了小兴安岭一年四季的一幅幅图画。像这样按一定的顺序抓住景物的特点加以描述的文章还有许多。（三）拓展阅读打开阅读材料p70页阅读：1、《黄山四季》2、《一年四季的茂山》3、《西湖的四季》4、《草原的四季》（四）快乐写话：我们的家乡也很美，请仿照课文2、3自然段，写一写家乡的一处景色。板书设计：23、美丽的小兴安岭生机勃勃大花园绿色的海洋生机盎然丰富物产宝库动物过冬总分总