磨市中心学校备课表备课时间：2016年3月1日1课题爸爸的花儿落了班级学科七四语文课型新授教学目标结合语境理解重点词句的深刻含义。教学重难点进一步学习双线结构的选材方法；继续学习伏笔、插叙等写作方法学情分析及课前准备帮助学生结合生活体验深沉的的父爱，给学生搭建一个交流的平台。教学活动设计判断下列说法是否正确，对的在括号内打“√”错的打“×”。（1）爸爸打“我并且逼“我”去上学是因为爸爸认为家庭的振兴要靠“我”将来谋得一个好的职位来实现，所以“我”从小就要学好知识。（）（2）“只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。”这一句话概写爸爸的责罚对“我”产生的影响：使“我”在以后的生活中能始终严格要求自己。（）（3）“他为了叔叔给日本人害死的事，急得吐血了”看似不经意的一笔，却写出了日本帝国主义的侵略给这个家庭带来的深重灾难。（）（4）“我好像怕赶不上什么事情似的”这是一个比喻句，形象地写出了“我”急于回家的心情。（）请以“毕业典礼”为主线，按顺序写出文章所写的“我”眼前经历的事情。“我”穿着别有夹竹桃花的衣服，坐在新建的礼堂里，参加毕业典礼→___________________→____________→_____________________→_________________合作探究1、爸爸对我管教严，体现在哪些方面？2、“快回家去，快回家去”反映了“我”怎样的心理活动？3、“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”这句话在文中有何作用？你是怎样理解这句话的？4、怎样理解文章末尾“我”默念的话？固学提高文中“硬着头皮”这一词语出现了四次。（1）“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”（2）“怎么还不起来，快起！快起！”“晚了！爸！”我硬着头皮说。（3）那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗？（4）我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去——“硬着头皮”是口头语，根据文中的语境，换成四个四字词语，依次可以是：（1）_____________________________________（2）_____________________________________（3）_____________________________________（4）_____________________________________板书设计“我”穿着别有夹竹桃花的衣服，坐在新建的礼堂里，参加毕业典礼→___________________→____________→_____________________→_________________磨市中心学校备课表备课时间：2016年3月1日2
