《台湾的蝴蝶谷》教学设计VIP免费

GuanDuQuGuZhenYiXiao1官渡区古镇一小【教学内容】苏教版二年级语文下册19台湾的蝴蝶谷教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课9个生字，两条绿线内的和5个生字只识不写。3.了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学重点：在读中感知，感悟蝴蝶谷的美丽景色。教学难点：引导学生进入课文描写的情景。教学时间：两课时第一课时教学内容：初读课文，认读生字、词，学习课文第三自然段。教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。2.认识本课的生字，能正确、美观地书写“景”“撒”。3.能有感情地朗读第三自然段，体会蝴蝶谷的迷人景象。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入1.同学们，大家都知道，我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。在我国的东南沿海，有一个宝岛，名叫——台湾岛。那里有美丽神奇的日月潭，有如诗如画的阿里山。（出示图片）2.同学们，台湾美吗？3.台湾的确是一个气候温和、风景如画的好地方。同时，她也是世界闻名的“蝴蝶王国”。（出示彩蝶飞舞的画面）4.板书课题：19台湾的蝴蝶谷5.齐读课题。6.读了课题，你最想知道什么？（学生质疑）二、读课文，整体感知1.同学们想知道的可真多！只要我们认真读书，就一定能从课文中找到答案。2.出示自学要求：（1）借助拼音，读准字音，读通句子。（2）标上自然段的序号。3.检查初读情况。（1）出示生字词。学生自由读词语。祖(zǔ)国春季(jì)花丛(cóng)赶(gǎn)到景(jǐng)象大批(pī)撒(sǎ)花瓣(bàn)照耀(yào)五彩缤(bīn)纷(fēn)翩(piān)翩起舞水源(yuán)充足花草茂(mào)盛（2）你觉得哪些字在读音上需要提醒你的伙伴。（3）开火车读词语。（4）指名读。GuanDuQuGuZhenYiXiao2官渡区古镇一小（5）看来，这些生字我们都认识了。那谁愿意选自己最喜欢的一个自然段读给大家听呢？（相机指导读好长句）4.通过读课文，你觉得台湾的蝴蝶谷怎么样呢？三、精读第三自然段，体会蝴蝶谷的迷人景象。1.蝴蝶谷里的景色到底怎样呢？哪个自然段告诉了我们？2.请同学们自由读第三自然段，一边读一边想：这个自然段有几句话，主要是围绕哪句话来写的？找到后用“——”把它画下来。3.指名回答。板书：迷人4.请同学们再来读读这一段，边读边想一想：这一段给我们介绍了几个山谷？（生自由读）5.汇报：你喜欢哪一个山谷？为什么呢？根据学生的回答出示：A.有的山谷里只有一种颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。（1）自己读读，想想怎么迷人？板书：金光灿灿（2）指名读，说说你是怎么理解这个词的？（3）让我走进金光灿灿的蝴蝶谷吧！（播放课件）说说你看到了什么？（4）是啊，在树木花草间，山石溪水畔，黄蝴蝶一只挨着一只，一片连着一片，浩浩荡荡，金光灿灿。看到这里，你还有什么感受吗？齐读“十分壮观”（板书）。（5）同学们，你能用你那美妙的声音把黄蝴蝶的迷人读出来吗？（6）指名朗读，评议。（7）齐读。过渡：你还喜欢哪一句？B.有的山谷里，有好几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。（1）老师读，请同学们静静地闭上双眼，一边听，一边想象，看看你能看到什么？能感觉到什么？（2）学生自由回答。（随机引导学生理解：上下翻飞、五彩缤纷、像花瓣）（3）同学们，你能把彩蝶谷的美丽迷人通过你的朗读表现出来吗？自由读——指名读、评议——集体读。（4）让我们把第三自然段连起来读一读，再次感受蝴蝶谷的迷人景象，好吗？我们来分一下工，老师读第一句，男同学读第二句，女同学读第三句。（5）想有想把这迷人的景象牢记在自己的脑海里呢？（指导背诵）四、写字指导1.出示：景、撒（指名读）2.观察字形，用自己喜欢的方式记住它。3.教师范写。4.学生描红。写一写，比一比。五、布置作业GuanDuQuGuZhenYiXiao3官渡区古镇一小1.把两个生字名写一行。2.练习背诵第三自然段。附：板书设计：19台湾的蝴蝶谷金光灿灿十分壮观迷人上下翻飞五彩缤纷第二课时教学内容：学习1、2、4自然段，练习写余下的6个生字。教学目标：1.能有感情地朗读课文，背诵...